从跑跑镇聊创造力

【今日随记】

“从前～从前～有一只小猫，从前～从前～有一只小鹰，他们，跑着，跑着跑着跑着，撞成一个猫头鹰。”

是不是很熟悉的歌曲呢？

今天有幸参加了一场小奎老师的线上版跑跑镇直播，借着跑跑镇聊聊想象力，创造力的那些事。

清楚的记得，在情商训练系统课中3—6阶段有一个游戏叫做“虚构的动物”，游戏规定：每个人选择两只动物结婚，然后画出他们生出的宝宝是什么样的。创造力能够帮助我们创造出一些不存在的东西，这种感觉很棒！我相信每个读过跑跑镇的人都会被有眼前一亮的感觉，而这种感觉正是创造力带给我们的。

孩子展现出创造力有什么好处呢？

我从切身体会来讲孩子展现出创造力的好处吧！

1.会玩（有趣）

一根绳子，两辆车，能玩成一个警匪现场。

2.会编（有聊）

给他讲《九只小猫呼呼呼》的绘本，隔天早上他能指着他衣服上的四只狗熊给你编出一个《四只狗熊不见了》的故事。

3.会想（有问题解决力）

让他收拾玩具，他把家里每一辆车都找到了各自归属的停车场。

看到这里，一定会有家长说会玩有什么用。

那上升到备受关注的学习上来看。

你们为孩子写不出有新意的作文苦恼过吗？

你们为孩子不会举一反三苦恼过吗？

回归能力本身来看，有新意的作文需要创造力，举一反三也需要创造力。

其实创造力是与生俱来的一种能力，你们仔细回想一下，小时候的孩子是不是主意很多，想法很多。但创造力会随着年龄的增长而减弱的，这就需要我们帮助孩子进一步解放出创造力。

如何解放孩子的创造力呢？

1.我觉得最重要的一点就是：把对孩子说的每一个“不”换成“是什么”，多提问引发孩子思考，从大脑结构发育本身来讲也是为了发育更多突触。（这个过程在孩子3-4岁这个阶段尤为重要，这个阶段孩子的好奇心迅猛发展）

2.对孩子说出的每一个想法，做到尊重。孩子有时候说出的想法在我们看来可笑又不切实际。那么所有的发明在发明之初难道不是让人觉得可笑又不切实际的吗？

3.给孩子一个可以自由发挥，有挑战，有吸引力的环境，给到孩子明确的自由和规则界限。

陶行知曾说过：“我们发现儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”注意哦，是解放而非培养哦！

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