初中物理相对其他学科来说，理论概念较多，规律复杂难理解，且知识点的关联性强，题型多变综合，导致孩子们的掌握难度较大。
很多孩子“一看到物理就头疼”！这该怎么解决呢？
别急！花花老师教家长们一些激发孩子物理兴趣的方法~
我们的生活中，有很多现象都能够用物理来解释，家长可以从日常生活下手，告诉孩子“万物皆可物理”。
有家长可能会说：生活中哪有那么多事与物理有关啊！
不！还真有！
花花老师今天就用“飞机”来举例子，引导孩子学习“了解机翼的形状特点以及空气流速与压强的关系”。
花花老师还为家长们准备了《趣味物理知识大全》，囊括了生活中的“厨房”、“车类”、“民俗谚语”，看完孩子们就会发现，生活中处处有物理，真有趣~
（温馨小提醒：文尾资料内容较多，无法完整展示在文章中，【趣味物理知识大全】完整版资料，关注后私信“趣味”即可获取。）
Step 1:“你知道为什么”系列
可考虑送孩子一个飞机模型，与孩子一起完成手工拼接；若没有条件买飞机模型的，可利用身边的各种辅助工具（例如与飞机有关的影视作品、热搜新闻、抬头见到飞机飞过的瞬间等）
待孩子拼接完成、飞机话题顺利带入后，引导孩子思考“为什么飞机能够飞上天空”。
Step 2：“不知道吧？”系列
孩子对于“为什么飞机能够飞上天空”这样的问题，表示摇头或者不理解的时候，把原理告诉孩子。
现象原理：飞机能够飞上天是因为机翼受到向上的升力。
当然到了这一步，显然还是不够的，孩子脑海里虽然有了具体的现象了，但是他对原理的理解还不够，那就需要家长带着孩子进一步探讨问题。
Step 3：抽丝剥茧一起学习系列
遵循“是什么-为什么-怎么办”模式。
【是什么】当孩子对现象的原理有了疑问，家长可以带着孩子一起了解原理的由来。
例如前边例子提到的原理的由来和概念论述：丹尼尔·伯努利在1726年首先提出流体压强与流体流速的关系：在水流或气流里，如果速度小，压强就大，如果速度大，压强就小。
【为什么】知道了原理的由来和概述，接下来，就是联系实际，给出解释。
飞机在空中飞行时，机翼周围空气的流线分布是指机翼横截面的形状上下不对称,机翼上方的流线密流速大,下方的流线疏流速小。
由伯努利方程可知,机翼上方的压强小,下方的压强大。这样就产生了作用在机翼上的方向的升力。
【怎么办】
1、或许孩子了解到这里，还是会带着很多问题，这时候，就可以鼓励孩子，第二天去学校的时候，向任课老师寻求帮助。
这样一来，也有利于锻炼孩子的胆量，拉近孩子与老师的关系，培养孩子善问问题的习惯。
2、当孩子有一定了解后，就可以让孩子接触相关的习题：
例题：
这道题的分析与答案请私信我获取哦~
【吹风筒与悬浮的气球】
step 1: 准备工作
让孩子自行动手准备两三个气球，一个吹风筒。
step 2: 卖个关子
让孩子先猜测一下可能发生的情况：
气球——能不能长时间而且比较稳定的悬停在空中呢？
1）可以
2）用手捏住才可以，不然就肯定不行
3）发生其他情况
step 3:见证“奇迹”
1）将吹风筒风口向上固定在一个地方（如果场地、条件不允许，也可以用手握住吹风筒）
2）可让孩子把气球悬空放置在吹风机出风口的正上方，然后家长打开吹风机冷风的开关后，让孩子松开手。
3）在已经悬停的气球之上，再增加一个气球，观察结果。
（注意：操作过程中不要堵住风口，注意用电安全）
游戏结果：1）气球并没有被吹走，而是漂浮在吹风筒出风口的上方。2）只要吹风机和气球保持一条直线，气球就能够一直悬停在空中。
现象原理：
伯努利原理——是指流体（气体和液体）流速非常快时，压强就会变得很小。
当气球的周围空气流速大，压强就小了，于是气压能让气球不左右晃动，而这时候吹风筒朝上吹的力则抵消了气球自己的重力，于是气球就能出现“奇迹”、悬停在空中。
补充一点: 有了现象，也有了原理，要记得让孩子把小游戏里的知识点记录下来！如果孩子在游戏里有不了解的地方，引导孩子把问题记录下来，并鼓励孩子在课后找任课老师请教。
下面就是花花老师为大家准备的《趣味物理知识大全》，家长们可以通过这份资料向孩子展示生活中的有趣物理~
资料内容
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