心理教学笔记
周六，晴空。
坐在电脑桌旁，把心理测试的名单一一对应导出来，可能涉及到隐私，名字都是用代码代替，工作量还是有点大。
周日，午饭后，打开电脑，一一浏览学生的情况，对于有状态不佳的学生，我心很坦然，毕竟他敢于表达内心的真实情感，能与你倾述。也或许教了七年级七个班的缘故，在平常的教学中，已经从点点滴滴亲身感受到很多。鼓励与激发学生内心的“阳光”一直是我上课的主题。
对于有情绪的学生，我一直称之为“电台波动”，不会乱贴标签，学会接受所有学生的不同，或优秀，或平凡，甚至有时让你气恼不已的违反纪律的种种言行。
心理波动，如同感冒，正确对待的思维或许就安然有序的排解，我主张“用药”走中药道路，多关心，谈心，调节疏导为主。一味的批评指责如同西医输液，*敌一万，自损三千，治标不治本，也许一触碰，就再次火山爆发。
从抖音上下载适合的手势舞，在每个班进行推广。周末时间在家操练，总想在课堂一鸣惊“生”，以身作则，让学生看见你的气势磅礴，“早安，隆回”—走进学生的世界，唤起心底的上进之心。在班级选好孩子们喜爱的歌曲作为班歌，有些孩子兴致高涨，就是什么流行什么要，不要怕，循循善诱，踏入我的“陷阱”，因为那些励志歌曲早也胸有成竹，我只是一点拨，就顺手而来，我暗自窃喜，目的达到，我的班歌一一量身定做，春暖花开。
每节课一开始手势舞拉开序曲，接着就是洪亮有力的班歌铺垫，自然精神焕发进入“惊心动魄”的课堂，战斗力十足。
在开学之初，我就选好（田埂上的梦）与（摔跤吧，爸爸）作为每班的励志片，在每节心理课堂放映10分钟，在观看中很多孩子眼圈红红，感动不已。没想到自己也没控制住，让学生发现，一阵哄笑。但一个字：值。也让学生坚信，“有梦想就有未来”这句话的力量，也更加懂得，只要有梦想，并且奋力去做，就可以成功。
也谈谈自己曾经求学经历：老师的严厉，未完成作业的惩罚，一天没饭吃，上学住宿带的菜时常馊了，不敢在教室吃的尴尬心理，也甚至在课堂想瞌睡，就到教室后面折一些杉树的枝条放在裤子口袋里的插曲，动之以情，与学生拉近距离。
时常与学生谈他们的规划，有时我都觉得是否有点早，但就这么试做了，发现效果很好。文理科的选择，“3 1 2”的内涵，“985”“211”的与众不同。厦门大学的海景房的独特风景。但也安慰凡事尽力就能无怨无悔，书写自己的精彩人生，不留遗憾即可，告诫他们看手机可以，但每天一个小时，且一到规定时间就放下，养成自律的习惯，寒暑假有空去心目中的大学走走，贴近，感受，朝着目标奋发。
某生，脚有残疾，上课总是低着头，大课间从不参加，每天看上去忧心忡忡。在一次交谈中，我得知此生小时候染病，没及时治疗，落下病根。父母又在外地打工，由爷爷奶奶照看。在其课堂我就放萧煌奇的（你是我的眼）之歌，再深入介绍歌手，因为先天性白内障而全盲，4岁动了眼部手术后成为弱视，虽然无法看得太远，天性乐观的他又学柔道，又玩音乐，眼中的世界无比开阔。15岁那年，上天又跟他开了一个大玩笑———因用眼过度而永远失去视力。在重见光明多年后再度失明，对大部分人来说都会是致命的打击，但萧煌奇凭着超常的毅力和对音乐的执着，自组视障音乐团体——全方位乐团，并推出首张创作专辑《你是我的眼》，让其两次失明的故事，重点传递给某生，身残志不残，终将王者归来。
选了一个下午，我与他在操场后面那条通往食堂的小路边走边聊，慢慢他打开话的匣子，对我全盘述说，让我走进他的心底，某生也如沐春风，一改那鄢巴巴生物状态，我欣喜。
7班某生，那字如鸡翅，语文成绩惨不忍睹，但自尊心极强，我就与他打赌，期中考试成绩在前50名，我就奖励他一本书。拉钩，立字据，一系列仪式感极强。真没想到，期中考试后不久的一节课，那学生大声喊我的名字：老师，给我书，一脸的自豪。我才知，他的语文成绩突飞猛进，完成了预期目标。我惊喜，马上兑现诺言，我也高兴不已。
点点滴滴，汇成小溪，奔涌江河。在与学生的朝夕相伴中，你会收获与感悟不少。如同冬日暖阳，驱散寒冷，带来温馨。群星中有他们的位置，大地有他们的土壤。
在贫瘠的土地撒下一把种子，辛勤耕耘，那种子将会破土而出，长成参天大树，或美丽的花朵……
