我发现孩子背过200首古诗词后，因为年龄小，无法完全的内化这些古诗词，说白了就是不会在实际生活中运用。
看到夕阳映照在河水里，想不起“半江瑟瑟半江红”；看到路边花坛里漂亮的花，也想不起“可爱深红爱浅红”；更不用提当孩子绞尽脑汁解出一道难题时，根本想不起来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句话。
尤其是在写作中。要知道，在文章中引用古诗名句是我们常见的写作技巧，这样不仅可以加深文章底蕴，还能凸显作者的博闻强识，是值得每一个孩子学习的写作技巧。可是我女儿背了那么多古诗词，却依然不能熟练地运用。
但孩子不能熟练运用已经背过的古诗词也是有原因的，这一方面是孩子对诗词意蕴理解得还不够透彻，一方面就是在脑中检索诗词的能力还很弱。
前者需要通过年龄和阅历的增加以及不断的学习去提升，而后者就可以通过飞花令的方式，将类似的诗词整理归类，让孩子在相似的情境下可以快速的找到适合的诗词来表达。
不过家长也不会飞花令怎么办？
没关系，在我的微头条里准备了很多飞花令的资料，家长们可以直接复制、打印（如果有需要的家长也可以在留言区留下您的邮箱，我可以将我自己整理的一些飞花令以Word文档的方式发送给您）。
这些诗词材料都选自部编版语文小学1-6年级的教材，不会很难，有些飞花令句子较少，我还会补充初中乃至高中的诗词在里面。家长可以带着孩子一起先通过我整理的飞花令复习诗词，然后再进行飞花令的游戏。
