英语启蒙读物有很多，如果说哪一种最重要最必不可少，那一定是分级读物。
有不少家长朋友问：分级读物有很多，牛津树、海尼曼、RAZ、培生、红火箭、大猫……，到底该怎么选？
甚至还有些家长搞不清绘本（Picture books）和分级读物（Leveled books）的区别，一头雾水。
今天主要从什么是分级，如何挑选和怎么使用等几方面来详细讲解英语分级读物。关于英语绘本我们可以另开一篇。
01什么是分级读物
分级读物最早出现于欧美国家，美国把阅读作为一门单独学科，非常重视。因此围绕这门学科，他们根据孩子年龄和心智发展程度进行评级分类，推出一套循序渐进的阅读计划。
分类有很多:
1、年级和基础分级体系（Grade Level Equivalent & Basal Level ），这是最直接的，根据年级、年龄来判断阅读水平。
2、指导性阅读分级体系（Guided Reading Levels，简称GRL），这是美国使用很广泛的系统，用26个字母将读物进行分级，A为难度最低。
3、蓝思分级阅读测评体系（Lexile Framework），也在美国推广的很多。这是一套根据读物难度和阅读能力两个纬度结合的评级体系，用L加上数字，比如L100这样的，数字越低，级别越低。
4、阅读能力等级体系（Degree of Reading Power，简称DRP ），这是根据阅读测试发展而来的，从1到80，由易到难。
是不是有点晕头转向了，其实只需要简单了解，能看懂分级的难易程度和体系间转换图表就可以。选择分级时也完全没必要过分纠结选择哪个体系，分类都很科学，随便选然后按照体系本身的分级坚持读下去就行了。
02如何挑选分级读物
适合自家孩子的分级，才是最好的。
2.1按孩子的年龄和英语水平来选。
一般来说，3-5岁开始用分级读物启蒙比较合适，这也是大部分分级读物编写的起始年龄。但如果错过了黄金期，八九岁英语还是零基础，可能会出现合适孩子水平的分级太简单枯燥，而符合孩子年龄的分级，英语水平不够又不读不了的情况。这时就只能中和年龄水平折中选择了。最重要的还是不要错过3-5岁的分级启蒙黄金期。
2.2按家长的辅导能力和经济能力来选。
如果家长英语水平不行，辅导能力弱，一定要用零基础的分级往上刷。这时如果选牛津树系列，趣味性是有了，但家长会讲的很吃力，孩子还一脸懵。如果换成家长能辅导，孩子有500词汇量基础的家庭，学起来就会觉得如鱼得水，非常顺利。
另外，我们都知道分级是国外引进的，价格不便宜。条件允许当然选择正版点读纸质书、差一点可以买盗版、淘二手或买非点读版，再差的话可以用一些APP读或找电子版来读或打印。
03分级读物使用应注意哪些问题
分级读物类似于教材，是学习的一种工具。为了帮助孩子掌握句式和单词，经常会出现一册书里反复出现某个句式或单词。反复、简单、字数控制，是分级读物的关键。这很科学，只要选对分级并坚持阅读，进步会很明显。但同时也要避免几个误区。
03关于分级的几个误区
3.1家长最常问的问题：分级需不需要精读？其实不需要每一本都精读。因为分级体系中会频繁出现大量的重复词汇和句型，这本书中某个单词不会读没关系，别的书里还会出现，等见的次数多了，就可以不假思索地读出。当然，如果孩子对某本分级特别感兴趣时，可以选择精读这一本。我们阅读分级最终的目标有两点，提高阅读效率，强化句式表达，而不是在抠细节讲语法。
3.2不要让自己的强迫症毁掉孩子的阅读兴趣。让孩子保持兴趣最关键。有一部分强迫症家长，在分级上容易出现“死磕”现象。在分级读物这件事上，忌讳这三点：
（1）非要把这一级的每一本都读完 ，少读一两本真的没关系。可以让孩子挑感兴趣的分级先读，如果读完后水平可以升下一级别，那么不喜欢的就可以跳过不读了。
（2）非要遵循某个套系的爬坡路径 。其实可以同时读几套不同体系的分级，甚至合适的绘本都能成为分级读物。比如读RAZ D的时候可以同时读牛津树3。RAZ用来刷单词，牛津树既能用来巩固补充又能增加趣味性，效果会比只读其中一套更好。
（3）非要花很大力气去研究透不同分级体系和读物，要选择出“最优” 。其实“最优”的永远是你和孩子都能坚持下去的那套。
大家想了解各种分级的优缺点吗？如果对这个话题感兴趣可以点个赞，如果赞多的话，我会专门更一期常见分级读物的测评。
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