在这段特殊时期
老师们用自己的方式
坚守教育一线
为抗疫做出了自己的贡献 ❤
许多老师居家工作的同时
也要照顾自己的孩子
俗话讲“最难教育的是自己家的孩子”
这些小“神兽”们一旦闹腾起来
老师们也难免会头疼
今天，林紫请来名师名校长
为大家支招了
快来看看这份“神兽”宅家指南吧
和孩子商定每日计划，让他担当小主人。家长要适当尊重孩子的意见，先列出一日之中需要完成的任务，再听听孩子怎么安排，适度给出建议，多鼓励。孩子当了自己的主人，主动性增强了，行动起来格外有效。
亲子共读，指导孩子读有趣的故事，做摘抄，美绘图。比如和孩子共读一本有趣的书，一起挑选写得好的段落摘抄下来，每日从《唐诗三百首》中找一首诗，读一读、讲一讲、写一写、背一背。
体育活动不可少，玩耍劳动免不了。孩子好动，一定要让他动起来，饭后请他洗碗，他也会乐滋滋地去做。遇到外面天气晴好，找个人少的地方，让孩子戴好口罩，出去运动玩耍一下，他会格外珍视。
对“神兽”进行表扬与鼓励。任务完成得出色，就一定要表扬，可以满足孩子的小愿望，送给孩子喜欢的乐高、魔法棒、钢笔等。可以尝试设置积分卡，通过这种形式把每天孩子做的有意义的事情，记录成分数。做家务、学习、读书、打扫卫生等，都会得到相应的分数，当攒到固定分数时，可以换一个孩子喜欢的礼物。瞧，家里的娃靠自己的努力，已经成功兑换了一个大蛋糕。
接下来，再来看一看
两位北京市特级校长
对“约束”憋不住的“小神兽”们
有什么不同的建议吧
申瑞芝
北京市特级校长
芳古园小学申瑞芝校长
从兴趣出发，有兴趣的事孩子总是乐此不疲。
从成长需求出发，每个孩子都有强烈的求知欲，这是他们的成长需求。
从个性特点出发，因材施教在先进技术的助推下，越来越得以很好地实施。
管杰
北京市特级校长
北京市第十八中学校长
建立“居家档案袋”，收集孩子学习活动中的作品或者案例，全面记录孩子成长与进步轨迹。根据实际情况，推荐大家综合使用以下两种：
展示型档案袋
这类档案袋收集学生依据兴趣，自己选出的最好或最喜欢的作品，以及他们对作品的自我评价与选择标准的说明。这类档案袋对于展示和激励自我、增强学习动力具有重要意义。
过程性档案袋
这类档案袋收集的内容，家长需要根据孩子的学习情况和计划任务来确定。孩子要负责选择和提交符合要求的相关作品和成果，家长给予孩子及时的反馈。这类档案袋可以帮助孩子明确目标，并发展自我评估的能力。需要特别注意的是，这种类型的档案袋，要保证评价目的全面、指标多元，必要时可以与孩子一起商定。
在综合使用以上两种档案袋的过程中，我们可以同时收录纸质版和电子版的内容：
纸质版内容主要呈现计划、总结和文字、绘画作品，其形式可以由孩子自主设计（这也是一种释放压力的方式）。
电子版内容则偏重于孩子完成各项活动的过程、方法记录。家长负责拍摄或拍照之后，和孩子一起整理。
了解方法之后
我们来具体案例具体分析
下面是一篇《宅家月记》
作者是一名小学老师
同时也是三年级学生的妈妈
相信在她的双重视角下
大家会发现更不一样的教育之光
场景一：她说“不”
看到孩子在读书，我说：“大声读出来，可以练习朗读。”她说：“我在练习默读。”
晚上，时针已经过了十点，我说：“快点睡觉，不然明天又起不来。”她说：“知道了，你好唠叨。”一翻身不理我。
进入中年级的孩子，不像刚刚上学时比较听父母的话，时不时表现出自我感觉良好、固执己见、不希望别人否定他的样子。
作为父母，对孩子在低年级时，一定是愿意积极配合老师，培养孩子良好的习惯，以期孩子适应学校的学习和生活节奏。到了中年级，父母开始表现得心有余力不足，就像心里的那一根皮筋一直绷着，绷得时间长了也就松懈了。
那么这时候，爸爸妈妈不妨放下高姿态，根据孩子的这个特点，满足他的合理需求，获得他的好感。比如：平时不要用命令的语气要求孩子，而是多以商量的语气和孩子讨论，引导他往自己希望的方向去做。
回到场景一
当看到孩子在读书，我问：“看得这么认真，读了多少页了？”她说：“我看到110页了。”我故作惊讶，“厉害！读了这么多！能不能选一段你认为最好的读给我听，因为妈妈也想和你一起读。”女儿拿起书翻了翻，找到一页读了起来。我停下手中的忙碌，用心听，她哪里读错了，我就说“这里我没听懂”；她读得很流畅，我就肯定“你读得很好，我仿佛能看到当时的画面。”还会和她交流两句自己的体会，听听她的看法。
场景二：她很“独”
午饭，餐桌上摆了几盘菜。还没等爸爸妈妈动筷子，她就把自己爱吃的菜端到面前，用筷子夹来夹去，挑拣出大部分，放进自己的碗里。
大多数父母只有一个孩子，即使现在二胎政策放开，刚刚出生的小宝贝也不足以影响到第一个孩子在家中的地位，所以很多孩子我行我素惯了，在家中还是“唯我独尊”。简单如餐桌上的举动，就能看出从爷爷奶奶到爸爸妈妈，对于“独”苗，真的是倾尽所有地爱他。可是，我想问问居家的爸爸妈妈们，疫情期间，是不是很多人舍弃小我，奔赴大爱，被称为“最美逆行者”？就算居家工作的职场人，面临激烈的社会竞争，是不是就可以安于现状了呢？答案是不言而喻的。所以，对待孩子品行方面的教育，居家这段时间正当时。
回到场景二
当孩子坐到餐桌前的时候，我会提醒：“这桌菜都是爸爸做的，他还在厨房收拾，我们等爸爸一起吃吧。”如果发现哪个菜不常做，比较新鲜，爸爸妈妈应该先给爷爷奶奶布菜，说：“爸、妈，您先尝尝这个合口吗？”爸爸和妈妈之间也可以互相照顾一下，把对方爱吃的菜夹过去，那么孩子见得多了，自然不好意思自顾自地给自己夹很多菜。当孩子模仿家长给长辈夹菜时，一定要欣然接受，这样是肯定他的行为，默默地表扬。
场景三：她太“笨”
居家学习时间，按学校的课程表应该已经到第4节课了，她却依旧在第2节的数学知识里“遨游”。不是她不想奔向阅读的书山，而是她在数学的海洋里游不上岸。
前段时间，网上流传着段子：“一场疫情，全民成了厨子，医护人员成了战士，机关干部成了门卫，老师都成了主播，家长都成了班主任，只有神兽们，依然是神兽！”
延期开学期间，对于孩子应该如何学？学到什么知识？爸爸妈妈仁者见仁，智者见智。
有的认为就算居家也不能耽误功课，于是早在寒假时就让孩子开始学习下学期的知识，属于超前学习型的；有的认为学校有安排，跟着走不会错，于是每天尽力完成学校提供的课程表相关学习内容，以复习为主；有的兼顾课内外，既要求孩子完成学校的学习任务，又从各方面下手培养孩子的兴趣爱好……
其实，每一个孩子都是独立的个体，不管是心理、生理、智力方面都是有差异的，加上生活水平和教育条件的不同，导致孩子的发展也是各不相同的。所以，爸爸妈妈应该承认孩子的差异性，根据实际情况让孩子发现最好的自己。
台湾黑幼龙先生的家教心得是“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”他曾畅谈“慢养”：慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
回到场景三
孩子到了中年级，学习知识确实花费更多的精力。但是爸爸妈妈要相信孩子，只要努力，落后一段时间是可以再追赶上去的。
学习时，可以建议孩子从易到难，自主安排学校提供的课程内容，不要求面面俱到，每天和自己比，哪怕比昨天有一点进步也是值得肯定的。爸爸妈妈应关注孩子的学习兴趣点在哪里，教给他运用学习参考书，查阅资料等学习方法，逐步走向自主学习之路。
宅在家中的日子过得似乎很慢，每天早上，爸爸妈妈一睁眼就在寻思今天的三餐怎样可以多些花样，孩子揉着睡眼，打算开始新的一天居家学习与生活。
宅家的日子过得似乎也很快，爸爸妈妈和传说中的“神兽”相处一月有余，整天低头不见抬头见，偶尔也会上演“河东狮吼”“鸡飞狗跳”，更多的是，在父母行为潜移默化地影响下，孩子眼中的春天是否姹紫嫣红呢？
有什么更好的方法
欢迎留言分享
。。。
