上一期，我们介绍了小象套圈第一阶段的游戏思路，这一期我们将介绍第二阶段的游戏玩法，一起来看下吧~
所需教具：
一只小象和四个不同颜色的套圈。（如图所示）
第一阶段和第二阶段区别：
和第一阶段相比，第二阶段的小象套圈最大的不同就是角色的转变。
第一阶段主导者是老师，小朋友需要对老师的一些非口语的指令、口语的指令做出回应，同时也一定要关注到同伴的存在。
第二阶段，教具不变，玩法不变，最重要的改变是主导者从老师变成了孩子。
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游戏视频说明
（详情请查看视频内容）
通过游戏视频我们可以看出，老师首先会告知小朋友游戏规则的变化，确保两个小朋友都可以很好的理解后，就会开始真正的游戏环节啦。
特别注意：
1、每个孩子的能力和水平都不尽相同，都会有不一样的地方。
2、不用照搬视频当中的具体细节，只需要参考视频中的具体玩法和目标领域。
3、结合自己孩子的实际情况，做一些符合孩子的调整和变化。
4、如果两个孩子能力有高低的话，那他们就不需要轮流去做主导。
5、如果孩子的认知理解能力较弱，句式结构比较单一的话，我们也需要适当调整降低指令的难度，并给到及时的辅助。
6、一开始，小朋友主动发起可能比较困难，老师还是要根据孩子能力情况做好提示。之后可以减少自己的“存在感”，给两个小朋友独立发挥的空间，做到真正的“同伴社交”。
