姐姐：六岁九个月一年级，刚参加完学校的200m田径比赛；
弟弟：一岁三个多月，刚刚可以单独走路但还需要大人跟着。
情境：客厅飘窗附近红沙发和玩具架，客厅餐桌到卧室的走道。
一个球球能让她们姐弟俩玩半个小时，姐姐喜欢抛球球逗弟弟，弟弟喜欢跟着滚动的球，去把球捡起来抱在手里，走着不是很利索的步子交到姐姐手里，脸上露出非常开心的笑容，扭头回到走道端头，继续等待姐姐抛球，姐弟俩继续如此。
姐姐一开始只是抛球球，后来发现弟弟抱着球球要回来找她，于是她开始寻找地方躲起来让弟弟找她，她选择的地方是红沙发边上玩具架的后面，一开始找不到她，她会突然跳出来，弟弟这时候看到姐姐特别开心，抱着球球急忙过去，收获姐姐接到球的开心。
弟弟的整个过程体现出了后天习得的乐趣，一开始抱着球球回来，姐姐就在餐桌前等他，他的开心还没有那么强烈，后来姐姐藏起来，他看到姐姐突然出现，就明白再找不到姐姐，大概知道在哪个方向，他不再在餐桌前把头扭来扭去去找，而是直接奔向红沙发处，但他不知道姐姐在哪里，这个时候姐姐突然又出现，他发现在玩具架后面，下次再抱着球球过来，直接就走到玩具架后面来找姐姐，找到姐姐把球交到她手上，他就开口大笑。
小孩子经常做的一些无厘头事情，其实就是在追求自己做的事有反馈，如果反馈中有不断的变化，但又都攻克了，那么就会有很大的乐趣。这再次说明了维果斯基的“最近发展区理论”的重要性。想要既获得成就，又能获得乐趣，我们就要把我们的关注重点放在适合自己的“最近发展区”！这样才能愉悦的成长！
