深圳深铁璟城学校——会呼吸的“天空知城”/ 华阳国际（设计城合并）

缘起

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容积率超5.0，高密度下新校园设计

高密度俨然已成为一种深圳特色，中小学建筑也呈现出向空中发展的趋势，这种趋势应该催生出新的设计理念，而不是被动接受土地的紧缺。学校设计不是对用地的妥协，而是基于对师生行为模式的理解而产生的空间重塑。密度的增长不应是空间窘迫的借口，而是创造多层次空间和多义空间的契机。

深铁璟城学校，地处深圳松岗车辆段，场地内高差十米，其中一半用地位于十米高的地铁盖上，无法用于建设，只能布置运动场，而仅存的地面空间在规划退线后仅存约不到1.3万平米，需在此范围内完成一所6.6万平米的72班九年制学校，容积率超5.0。在如此条件下，可以说本项目是当下中国中小学建筑中当之无愧的超高密度校园，建筑设计面临巨大挑战。

破题

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天空知城，高空之上的立体学堂

设计概念围绕“天空知城”展开，垂直方向呈现上中下三级空间层次的立体学堂。

▲设计概念：天空知城

▲轴测图

裙房容纳各类公共教学空间合并成资源中心，形成建筑基座，其中可触发丰富活动场景，基座的形态处理如同一组很轻的云朵，此为第一级。

云朵上方是整层的架空活动空间，将失去的地面还给学生，此为第二级。

最上方则是普通教学单元组成的空中学堂，漂浮在云朵之上，创造高空中的乌托邦学堂意象，此为第三级。

▲建筑基座与架空层

▲入口大台阶

同时，针对场地十米高差，设计采用“双首层”设计策略，利用第一层级的基座化解场地高差形成两级地面，释放大量“地面”活动空间，架空层连接车辆段上方地面，让立体校园得以最大限度地在水平方向延展，获得了统一校园空间的同时，也维系了校园与自然环境的亲近。

▲ 建筑剖面：“双首层”设计策略

场景

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7级空间层级，公共空间的精神塑造

学校建筑的发展核心契合素质教育需求，建筑愈发强调公共与共享。高密度下建筑在垂直方向延伸，依然保留了空间的完整性，结合水平向的功能融合，高密度反而可以创造出更具共享性、互动性和可参与性的景观场地。

建筑在三级划分的基础上，采用“多层次空间策略”，创造性地组合出“地面-资源中心-架空层-图书馆-空中平台-教学楼-屋顶花园”7个层次的活动空间，通过功能重叠获得最高效便捷的功能流线与更加生动的校园场景。各种空间层次中都针对性地布置不同的绿化设计，在高覆盖率的前提下反而实现了全方位立体绿色校园。