提笔忘字背后的文化困境

来源：开封网

全媒体记者 康冀楠 实习生 崔禹尧

“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”曾几何时，写得一手好字是很多人的梦想。在中华文明的薪火相传中，书法更是作为一门艺术成为中华文明的一大特色。而在互联网进入人类世界后，键盘成为沟通工具，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数人的“写字”常态。

无论是研墨润笔，还是拿硬笔书写，在很多时候已经可遇而不可求。久而久之，“提笔忘字”现象愈发常见。人们汉字书写能力差这一问题，引起了越来越多人的重视。

网络时代手写渐行渐远

“除了填写表格、单据以及签名，你上一次用手写超过100字是什么时候？”当记者将这个问题抛给离开了校园后的成年人时，回答这个问题的人几乎都会想很久。

网络时代，文字记录方式发生革命性变化，键盘上“敲字如飞”替代了一笔一画的汉字书写。时间久了，许多人只能大致记住汉字的形态，提笔后无法正确写出具体的部首结构。“提笔忘字”成了当下网络时代无法回避且令人担忧的现象。

26岁的柳佳去年研究生毕业后到郑州一家大型企业应聘，她出色的学历和经历深得企业青睐。可是，她却在面试的最后一个环节失败了。“无论是专业成绩还是实习经验，我对自己挺有信心的。”柳佳说，面试过程中，她和面试官的交谈非常顺利，她从容不迫、落落大方的表现让面试官非常满意，可面试的最后一个环节却让她功亏一篑。“面试官让我写一段自己对于工作的期许和展望。这本来是一个非常简单的环节，可刚开始写，我就遇到一个关键词，脑子里有印象可就是写不出来。”突如其来的“卡壳”让柳佳一下子紧张起来，后来，她又遇到几个貌似熟悉但就是不知道怎么写的汉字，这让她脑子一片空白，在纸上反复涂改。

“平时在学校里，无论写作业、写论文还是交友聊天，基本靠电脑打字和手机打字，确实很久没有手写过字了。”柳佳告诉记者，她如果在键盘上用拼音输入法敲几下，那些汉字就能打出来。这种常态让纸上书写成为偶然的选择，凭借的是高效便捷的写作优势，更是即时沟通的人类需求所致。但是，久而久之，以往写无数遍都错不了的常用字就成了“最熟悉的陌生人”。最终，“提笔忘字”让柳佳心仪已久的岗位泡汤了，这让她在很长一段时间懊恼不已。

和柳佳一样遭遇这种尴尬的人并不在少数。“前些年，我最爱看的一档节目是《中国汉字听写大会》，这个节目给我敲了一个警钟。作为一个汉语言文学专业毕业的大学生，里面的很多字词我都是相当了解的，如果看到也一定能认识。但是，由于工作中长期依赖电脑，导致很多字虽然貌似熟悉，但是书写起来往往‘卡壳’。”6月15日，我市一家事业单位的科员王敏表示，自从电脑代替了书写之后，认识、会读已经不能等同会写了。这个脱节将会影响汉字的传承，他认为这是给国人敲响了保卫汉字的警钟。

网络时代，“提笔忘字”成了“键盘族”不得不面对的问题：曾经有机构对北京、上海、广州等12个城市进行调查，发现几乎所有受访者（94.1％）都曾遇到“提笔忘字”的情形，其中26.8％的人经常出现。

近日，记者就“是否有过‘提笔忘字’的经历”随机采访了10多位市民，发现每个人都有过这样的经历。

面对如此尴尬又令人担忧的“汉字危机”，受采访的市民感触很深。“以前写起字来从不含糊，现在提笔经常犹豫。”李女士在我市一所高校任教，谈起“提笔忘字”现象，她摇头称，“现在电脑用得太多了，以前都是用粉笔板书，现在都成了PPT课件。偶尔提笔写字，还要想想写对了没？”“这些年，我总感觉自己的‘提笔忘字’情况越来越严重。使用电脑打字，虽然打字速度很快，但却忽略了汉字的笔画、读音和结构等，当真正拿起笔时，才发现自己真的都忘记了。”黄河大街北段一家金融机构的职员周慧说。

“提笔忘字”成了进入互联网社会后的一个共性，汉字的危机似乎愈演愈烈。采访中，一些市民表示，不仅一些结构复杂、罕见使用的汉字让人写不出来，更有一些笔画简单而“高频”的汉字也让人记不起来了。对于想不出的字，很多人的解决之道是：掏出手机按几个键，用拼音打出不会写的字。此类做法虽然在使用上非常方便，但多少让人感觉到一丝寒意，数千年历史的汉字，如今竟然以这样一种方式被“记住”。

传统民族文化弥足珍贵

产生“提笔忘字”这一现象的原因，首先是电脑的普遍使用替代了传统纸笔。随着高科技的迅猛发展，计算机技术渗透到社会各个领域，电脑的普及日益影响着社会生活的方方面面，就文字编辑处理的强大功能而言，都是传统的手写所无法企及的。而随着汉语拼音输入法数十年来的全面普及，拼音输入法的速写优势让人们无暇顾及汉字的结构特征。这种“电脑失写症”正在悄然颠覆人们传统的书写习惯。其次，现代传播与交流工具应用之多样，客观上带来了汉字书写习惯的改变。例如，我们现在已习惯通过手机互通信息，很少以纸质书信往来。网络拼音文字机械性快速传递替代了以往的大脑记忆储存，这种书写缺失正慢慢造成年轻一代的“汉字失忆症”。习惯了使用电脑的人们，已经对书写存在一种“恐怖症”。

家住利居佳苑小区的市民钟宇光说：“有一次儿子写作业时，问我‘裁剪’怎么写，当时把我问住了，后来想了想，很自信地写了‘栽剪’。结果孩子第二天放学回来告诉我写错了。这件事让我非常愧疚。汉字是我们中华民族的宝贵文化，我们不能因为互联网时代的发展而忽略它们，应该让孩子领略汉字的魅力。”

对于这种现象，我市一所初中的语文教师孙鑫跃深感痛心。在他看来，汉字是中国人情感最为细腻的表达方式，可以透过文字读出文字所要表达的情感。他表示，随着现代科技手段的冲击，现在很多人忘记了汉字的内涵。汉字的书写错误，并不是刻板的多笔少横，而是错了意思也就变味了，中国汉字包含的是老祖宗的智慧。

“提笔忘字”，忘掉的不仅是“字”，还有传统文化之根。社会越发展，世界越进步，传统的民族文化越发显得弥足珍贵。可见，一些人“提笔忘字”，暴露出了汉字书写危机，更折射出了文化传承的断层。鉴于此，教育部、国家语委先后多次向社会发布年度语言生活状况报告。报告中提到，“学生的汉语能力、汉字书写能力在退化，需要引起注意”。鉴于此，在《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，将语言文字事业提升到国家战略的高度，首次提出“语言文字事业”的概念，并对语言文字事业的性质、地位、作用进行了新的定位。

第十一届、第十二届全国政协委员，第五届、第六届中国书法家协会副主席言恭达曾提议设立“汉字节”，建立汉字文化教育基地，从国家层面重视汉字和汉字文化。言恭达认为，数字化时代，很多人对电脑、手机产生依赖，再加上网络语言表达的不规范性和粗鄙化倾向，导致“提笔忘字”的“失写症”逐步蔓延。人们“提笔忘字”的情况越来越严重，汉字书写能力越来越差。因此，言恭达建议必须从国家层面重视汉字和汉字文化，设立“汉字节”，并建立汉字文化教育基地，通过在全国重要省市区传播、展示、强化，打造中华民族汉字文化的精神堡垒。他还建议，应该大力培养大众的书写习惯，重拾汉字之美。同时，应将汉字融入社会评价体系，提高公众重视度，“不管是大中小学生还是成年人都应提倡书写，让书写汉字成为一种生活习惯与方式”。

而比“提笔忘字”更可怕的，是人们对于汉字的态度趋向淡漠：打印技术甚至无纸办公，让“一手好字”看上去越来越没价值；而网络语言不断更迭，则让“新式表达”成为习惯。在追求更快节奏的社会氛围下，慢下来读读书写写字，已经算得上难得之事了。采访中，就有个别市民认为汉字危机是“杞人忧天”：“这是新技术带来的必然影响，是正常现象。绝大多数人‘提笔忘字’只是暂时性失忆，事后他们会通过查询字典、手机、电脑复习字的写法，这种现象并不影响他们对汉字的使用，也不足以影响汉字的传承。”市民宋晨旭表示，随着IT技术的发展，在数码电子产品和传统的汉字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食，一方面不可能脱离现实，抵御各种数码产品和新技术，回归单纯的笔纸时代；另一方面又要保留传统、传承文化，汉字书写决不可荒废遗忘。需要在这两者之间找好平衡点，掌握一个“度”。

大力倡导书写文化

很重要

前几年，《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》两档节目异常火爆，至今仍有很多市民通过网络反复观看。这些节目火爆的背后，是人们对汉字的热爱和对传承汉字文化的关注。除了对“提笔忘字”的感慨，人们更担心的是，汉字所承载的文化和美感在互联网时代逐渐被遗忘。

“中国人要是不善于书写汉字，就可能成为一个笑柄。”市民王淑菊是我市一名退休教师，她表示，只要看看《汉字英雄》《中国汉字听写大会》的火热关注，看看《中国诗词大会》《朗读者》的走红，就知道在中国人的心中，仍然还有着汉字和书写的一片空间。王淑菊认为，互联网时代，虽然人们动笔少了，但汉字文化作为中华民族的精神财富，对汉字文化的热爱是我们永远割舍不了的情怀。在互联网时代，汉字不能受高科技冲击而逐渐被人遗忘，每一个中国人都有责任和义务把汉字文化传承下去。

《淮南子》说：“仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。”这是因为有了文字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭”。汉字的产生，让大量璀璨辉煌的文章得以传承，更让各类书法成为贯穿时代的审美艺术。

为避免“提笔忘字”的尴尬，补救多数人的“失写症”，我们该怎么做呢？学者和市民纷纷开出“药方”。采访中，很多市民都表示，手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，因此，要把书写文化通过各种方式加以倡导。要从小学生教育开始，从课文选择、书写教育方面切入，让孩子们体会汉字之美，避免文明断层的出现；对于全社会，应该在传播引导上下功夫，提升汉字作为文化传承的重要地位，让大众来体味汉字之精妙和重要。

南京大学历史系著名教授、博士生导师范毓周曾参加传统文化大巡讲开封站活动。范毓周是开封人，对于汉字文化出现危机的问题，他指出，这需要我们重视汉字文化的传承。同时，通过练习书法也是解决这一危机的另一重要方式。

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。2013年，教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》明确指出，在中小学推广并加强书法教育，是适应新时期全面实施素质教育的要求，是继承与弘扬中华民族优秀文化的需要。

国学大师陈寅恪曾说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”有着八朝古都、历史文化名城盛誉的开封，在中国历史上人文璀璨。身为北宋都城的开封，在书画领域，苏轼、郭熙、范宽、李成、荆浩、张择端、王希孟、李唐、黄庭坚、宋徽宗（赵佶）、米芾、蔡襄等文化大师、书画大家，对后世产生了深远影响。北宋以后，虽然宋室南迁，文化中心转移，但积淀深厚的传统文化却在这里薪火相传。文化的滋养，使这块土地处处打着古韵印记。2008年，开封荣膺“中国书法名城”称号。在授牌仪式上，我市千余位书法作者现场共同创作千米书法长卷，共庆这一盛事。

开封一直重视书法教育的开展。2012年，我市教育部门就以红头文件的形式，将全市中小学的书法教育提到重要位置，并研究成立了开封市教育书法研究会，旨在提高我市教育工作者的汉字书写水平，提高学生的汉字书写能力，培养学生的爱国情怀，传承中华民族优秀文化。我市中小学不仅积极认真开展书法教育，还利用我市“中国书法名城”的有利条件，不断探索学校书法教育新模式。

“作为‘中国书法名城’，我市有着书法艺术的丰厚沃土，书法艺术形式的多元性、厚重的历史积累，为我市开展书法教育提供了得天独厚的有利条件。”采访中，我市不少书法名家表示，中小学生练习书法，不仅给书法艺术的继承提供了有效保障，而且对身心和意志也是一种磨炼，这给中小学生带来了积极影响。为了让我市的书法教育充分吸收“中国书法名城”的养分，让书法教育更加有地域特色，近年，我市先后成立了“开封市书法名家进校园”活动工作领导组，广泛开展“书法名家进校园”“书法名家进课堂”等活动，举办书法教育师资培训班，着力加强师资队伍建设。同时，加强书法教育设施建设，开展教学观摩，促进书法教育教学走上健康发展的道路。

汉字，不仅是一种文字形式，更是一种优秀的传统文化。汉字书写，可以拓展一个人的综合素质，弘扬一个民族的文化底蕴。因此，从学生开始，提倡书写汉字，不仅是当代人的责任，更是世世代代中国人永恒的责任；不仅是对中华民族负责，更是对世界负责、对人类负责。