要出门了，因为孩子找不到东西耽误了时间，房间里，总是乱七八糟的。零食、漫画、玩具随处乱扔...孩子是天生的乱扔东西大王。这个场景，相信很多父母都有经历过！
父母无奈冲孩子大吼大叫：“赶紧收拾！”“跟你说过用完的东西要放回原处！”甚至开始责骂：“你都干了些什么！”“我说的话你记不住是吗！”发完脾气，自己又会后悔。
和时间管理一样，养成孩子的物品管理习惯是非常重要的！
您知道孩子为什么不喜欢收拾整理吗?
其实有两点原因被家长们忽略了！
“幸福感”和“不方便”
第一个原因：被喜爱的物品包围时的幸福感父母通常是从屋子整洁考虑问题，往往会忽视，孩子每次都要把自己的所有宝贝都摆在面前的真正原因就是： 孩子们在被自己心爱的玩具和喜欢的物品包围时会感到幸福感和满足感，并且获得充足的安全感！
小男孩喜欢把自己的汽车、机器人模型摆在眼前一地，会觉得非常开心。
小女孩都喜欢把毛绒玩偶、洋娃娃摆在自己身边，就像一群好友围绕着自己。
你是不是会发现，当家里来客人时，孩子会把自己喜欢的玩具一股脑的摆在客人面前，在那时，孩子脸上都洋溢着满满的幸福感觉。
第二个原因：被家长忽略的“便捷性”现在大部分家中的物品收纳与摆放都是以家长使用方便为中心的，很少为孩子着想，因为觉得很多事情都不用孩子做，孩子物品的收纳其实很多时候也是按照家长的拿取习惯安排的。这对孩子取用物品或者放回时就变得不那么方便了。这种不方便，也会阻碍他们养成物品整理习惯养成。
乐乐的物品整理习惯是从“探宝游戏”开始的。
乐乐经常说，爸爸的工作区就是一个大宝藏，放着很多“宝贝”，他很爱打开我的抽屉，尝试着使用不同的工具。
每次我回到家打开我的工作区的抽屉后，就会看着乐乐说：嘿嘿，今天你又拿我的东西了吧。乐乐会抿嘴笑着说：“您怎么知道的！在爸爸的抽屉里总能找到我想用的工具”。
“因为爸爸的工具都是分类放的，你用完没放回原处，我当然能发现啦！”
乐乐听完，好奇的眨眨眼睛，我趁着他有兴趣，用了三步开始帮他养成物品整理的好习惯。
第一步：整理物品，先从收拾一个抽屉开始
很多父母都希望自己的孩子养成整理物品的好习惯。但是，在孩子的头脑里没有想要把屋子收拾整洁的想法，其实是很正常的。他们乐于看到自己拥有的玩具物品就摆在眼前。
没有谁生来就会整理，只对孩子说“赶快收拾一下！”孩子是不知道该怎么做的。父母应该耐心地教孩子整理的方法，指导孩子养成整理的习惯。
如果一开始，就让孩子收拾自己所有的物品甚至整个房间这样高难度的事，孩子是绝对不可能成功的，反而会让他产生抵触心理。
我和乐乐制定了“先收拾一个常用工具抽屉”的计划。
上小学后，乐乐的铅笔、画笔、剪刀胶水等经常使用的文具用品在不断增加，我们找了一个离他写作业做手工最近的抽屉作为他的“文具专用抽屉”，然后在抽屉里划分了区域，让他把这些文具分类放好，并且规定，这个抽屉理有的物品就不许去我的抽屉里拿，这是他专属的工具宝贝库。
把一处小地方整理干净，体会到整洁带来的好心情和便利性，就成功迈出了物品整理习惯养成的第一步。
第二步：整理物品不只是摆整齐，重点在使用方便
随着乐乐第一个工具宝贝库建立，他尝到了物品管理带来的好处，想用工具的时候再也不用东找西找了，也不用因为找不到东西而听爸爸妈妈唠叨了！
于是我们继续扩大整理范围，建立了第二个宝贝库抽屉，用来放他每天要用的日记本和学习笔记，然后又整理出了他的专属书架。
在这个阶段，我们的整理的重点在于拿取物品的方便性，并不是把东西或者书籍一股脑的塞进去就是整理完了，而是要便于取放。比如他的书架一共有5层，中间2层的位置最好，书籍可以随手拿到，我就让他思考一下，哪些是经常或者天天都要用到的，于是他把每天学习都会用的字典和围棋定式等工具书籍放在这两层。书架最上面和最下面2层分别放了课外阅读和漫画，并且按照同类原则，把相同类别的书籍放在一起，并且保证看完放回原处，很快一个小型图书馆就开始运行了，使用方便的好处让乐乐喜欢上了物品整理。
第三步：成功体验帮助孩子爱上物品整理
如果孩子的行为得到认可，因为付的出努力得到了表扬，孩子就会更加努力坚持去做。
请相信我，表扬认可的神奇力量一定会帮助孩子顺利养成物品整理的好习惯。孩子会为被人认可、得到表扬而感到开心。得到认可后，孩子就会产生“我能做到”的成就感，提升自信心。这样反复几次积累成功的体验，孩子从这里获得的自信，面对别的事情时，孩子会产生想要试试看的心情，于是慢慢形成了主动性，建立起好习惯养成的良性循环！
所以在培养习惯的初期，父母要有做够的耐心，在孩子做分类和整理时，不要不耐烦，更不能说“你怎么这么笨呀，这么简单的事情你都不会！”如果孩子因为父母的责骂开始感到厌烦就会产生自己“不擅长整理”和“讨厌整理”的想法，是最重要的一点。
要清楚一点，我们目的是培养孩子独立完成物品整理的习惯，但在习惯还未养成前，一定是需要给与孩子大量的耐心与鼓励，方法上的引导和取得成绩时的肯定与表扬！
通过整理物品锻炼孩子的统筹管理能力
所谓统筹能力，就是针对千头万绪的复杂局面，能够抓住关键问题、突出主要矛盾，并将各种任务都能妥善完成的一种能力。统筹能力不强的人，在做事情时总是眉毛胡子一把抓。孩子的统筹能力也是从小就得培养的。如果不注意培养孩子的统筹能力，不仅使得孩子感到学习是一种负担，学习过程是一个很累的过程，而且，对孩子长大后的工作能力也是不利的。所以，家长应当注重培养孩子的统筹能力。
我和乐乐说：“抽屉里的东西和脑袋里的东西其实是一样的。”
意思是说，物品整理的重点不是手把东西放在那里，而是大脑思考后把物品分类，安排，管理的思维过程，当通过不断的物品整理练习，孩子的统筹能力和逻辑思维能力都会潜移默化的变强！
这些能力在学习乃至今后步入社会都是不可或缺的能力！
帮助孩子从“不想做、不会做”到“主动做、自然做”，是孩子学会自立长大成人的基础。
现在，每晚乐妈一说“开饭喽”的时候，乐乐就能主动的把自己的文具、玩具放收拾整齐，还能把和自己没有关系的桌面东西都一并整理了，说明他已经可以主动考虑周围环境的状况，自发采取整理行动了。
乐爸心得：培养孩子的物品管理能力，需要一个循序渐进的过程。
一、在数量上，可以由少到多。先从一件事开始，当孩子有了一定的能力后，再适当增加数量。
二、在难度上，可以先易后难。先让孩子完成难度比较小的事项，让孩子有一个适应过程。然后再尝试有一定难度的事情，甚至协助父母整理全家。
三、不断的鼓励并认可孩子的进步，并且在具体方法上进行引导与帮助。
聪明的爸妈们，你们是在孩子物品整理方面有什么妙招欢迎在评论区留言与我分享。
