近日，网络上有一段视频火了：
- 视频当中，一名身材健硕的黑衣男子，竟然在学校的教室里，给学生们表演起“铁砂掌”来。
武林高手校园卖艺，这到底是怎么一回事呢？
原来，视频中的黑衣男子是这个班的“物理老师”，当时正在上物理课。为了让学生更好地理解课本上的知识，物理老师亲自上阵，客串一把“武林高手”，当堂表演“徒手劈砖”的绝技。
What?物理老师，徒手劈砖，有没有搞错？他是来搞笑活跃课堂气氛的吧？
一想到手掌击打在坚硬的砖块上时的那种剧烈疼痛，大家都不禁替物理老师捏了一把汗。
只见物理老师气定神闲地走上前来，运气凝神，气沉丹田，突然大喝一声，猛地一掌向砖块砍去……
砖块纹丝不动，物理老师疼得龇牙咧嘴，不停地甩手。
物理老师PK砖块 第1回合：物理老师完败。
挑战失败的物理老师并没有气馁，他向学生解释了一番后，拿出了一本“武功秘籍”——《人教版“物理”真经》，研读了一会儿，宣布：再战！
只见这次物理老师自信满满，三、二、一，，手起掌落，就听“啪”的一声，砖块被干净利落地劈为两半。
物理老师PK砖块 第2回合：物理老师完胜，砖块，卒。
围观学生先是目瞪口呆，然后满堂喝彩，纷纷感叹：果然“知识就是力量”啊！
成功PK砖块的物理老师，一不小心就成了“网红”：
- “徒手劈砖”的视频被发布到了网上，立时引来众多网友的围观，大家连连夸赞，甚至有网友还表示：俺们高中欠俺一个这样的物理老师！
这位“网红”老师确实是实至名归，因为他不仅“征服”了自己的学生，而且还“征服”了世界上最难统一意见的“物种”——网友。
“网红”老师成功的秘诀是什么呢？不才也是老师，下面就和大家一起来评评这堂精彩的“徒手碎砖”课：
1.“外在形象”是老师的“开门砖”。
心理学研究表明：在看到一个陌生人的7秒钟之内，你就可以形成对这个人的“第一印象”。
而“第一印象”的形成，一半都依赖于这个人的“外在形象”，包括TA的体态、神情、穿着、动作等。
这个“第一印象”，会在较长一段时间里，影响着你对这个人的看法和态度。
这位“徒手劈砖”的物理老师，理了一个很清爽的小平头，身材健壮，在一件黑色T恤的衬托下，更显得精明干练。神态轻松自然，透着一股自信和阳光。
这样的一位老师，相信第一眼就会讨学生的喜欢。
2.“个人魅力”给老师加分不少。
第一印象固然重要，但更重要的还是一个人的“个人魅力”。
随着别人对你了解和认识的加深，第一印象的影响力会越来越弱，你的“个人魅力”才能长久地吸引别人的目光。
爱因斯坦曾经说过：
学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
听“爱老爷子”的话，咱们来给“劈砖”老师打打分。
（1）德：一个小小的细节，第1回合老师没有劈开砖块，他顺势导出问题：“劈不开砖块的原因是什么？”这时候有一个调皮的男生马上回道：“（因为）你没有锻炼手臂。”
老师是怎么处理的呢？只见他毫不理会学生的“不尊敬”，继续他的“才艺表演”。
当然，学生也并没有真正不尊敬老师的意思，但是老师所表现出来的大度，足以证明其徳。
（2）才：“徒手劈砖”的绝技就不用说了。首先，老师极具创意，想到用“徒手劈砖”这么吸睛的方式来引入新课；其次，老师有着“影帝”级别的表演天赋：第1回合“故意”劈不开砖时，那小表情，那甩手的动作，那痛得呲牙咧嘴的样子，无不惟妙惟肖；另外，老师的语言天赋也很高，简短风趣的几句话，不知不觉就把学生们带入了学习的情境，顺带还阐明了“知识就是力量”的哲理；最后，节奏感强，场面把控能力出色，令网友们赞叹不已。以上四方面，足见老师之才。
所以，虽然劈砖视频只有短短几十秒钟，但是老师所表现出来的德与才，我给他打99分，还有1分是怕他骄傲。
3.“苦练劈砖”的敬业，是老师成功的关键。
虽然“知识就是力量”，但是诚如那位学生所说：一个“没有锻炼过的手臂”，即使学了“武功秘籍”，恐怕也是劈不开砖的。
据了解，不能完全说“徒手劈砖”就是假的。因为除了合理运用科学原理之外，“力量和速度”的训练也很重要。
可以想象得出：物理老师这次劈开的那块砖，肯定是他劈开的第N块砖；而在他第1次成功劈开砖块之前，肯定也有过N次失败的经历。
为了一堂课的引入，在家苦练“铁砂掌”，这么敬业的老师，应该给他点个赞。
4.“欲擒故纵”的技巧，是老师成功的点睛之笔。
如果老师一鼓作气，第一回合就把砖块成功PK掉，虽然也会获得满堂喝彩，但是，对学生的震撼效果来说，可能就会大打折扣了。
所以，老师使了一招“欲擒故纵”，第一回合故意失手，让第二回合的成功显得更加令人难忘。
这就跟说相声差不多，前面要一层一层地把包袱“系“紧喽，后面这个包袱才能“抖”得响。
5.回归“课堂”的本质，是老师的初心。
所谓“实力让情怀落地”，在真正的“实力”面前，什么“徒手劈砖”、“幽默风趣”这些“奇技淫巧”都是渣渣。既然是评课，那就得回归“课堂”的本质。
（1）思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德
教学是一门艺术，它绝不仅仅是“灌输知识”那么简单。柏拉图就说过：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”
一个高明的老师，应该不屑于用“填鸭式”教学方法。激发起学生的“学习主动性”，才是他们追寻的目标。
那“学习主动性”的源泉又是什么呢？是兴趣，是好奇心，是探寻答案的*。
- 在惊奇于老师竟然可以“徒手劈砖”，在思考“为什么可以劈断”这个问题时，学生们的主动学习思维就已经悄悄地被激发了。
（2）使学生对一门学科有兴趣的最好办法，势必使之知道这门学科是值得学习的。——美国教育心理学家 布鲁纳
很多时候，在问一个学生“为什么不喜欢某个学科”这个问题时，他的回答往往是：“对这门学科不感兴趣。”
谁都知道“兴趣是最好的老师”，可关键是：怎么才能让学生对老师所教授的学科感兴趣呢？
一个最好也是最行之有效的办法就是：用事实告诉他，这门学科值得你去学。
- “劈砖”老师就用事实告诉了学生：学好物理，可以让你秒变“武林高手”，“徒手劈砖”如砍瓜切菜！
当洪七公使出一招“亢龙有悔”时，郭靖还有什么理由不求着做他的徒弟？
洪七公
（3）最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
授之以鱼，不如授之以渔。教给学生学习的方法，比传授知识本身要重要得多。
- “劈砖”老师在生活中找到“现象”，提出“问题”，再到从课本上学到知识“解决“问题，这本身就是一套最经典的学习方法论。
“我没有力量，知识就是力量。”这句话虽然出自一个中学老师之口，但是铿锵有力，发人深省。
（4）成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。——苏霍姆林斯基
这可能也是“别人家物理老师”最让网友们所折服的地方了：因为他独特新颖的“劈砖”导入法，加上个人魅力的完美展现，把学生们带进了一个欢乐的课堂。最终，手起，砖断，满堂彩，全班都沉浸在一种“成功的欢乐”之中。
这是一股不可小觑的力量，也许，它能改变一个学生对待学习的态度。
中国有句古话：亲其师，信其道。想要让学生喜欢老师所教的东西，首先得让学生喜欢上老师这个人。
可是在现实当中，不少老师对这个道理的理解产生了偏移。为了“使学生喜欢自己”，一些“网红”老师用毒舌、鸡汤、无底线的“幽默”来包装自己，却往往忽视了卢梭的原话是：“使学生喜欢你所教的东西。”
再来看“劈砖”老师：虽然他演技在线、徒手劈砖，惹得学生哈哈大笑，但是他所有的“噱头”都是紧紧围绕着一个内核的，那就是：这堂课的教学内容。
“劈砖”老师的走红，或许并不是他的本意，只不过是一次不经意的“邂逅”罢了。而这，可能才是真正打动网友们的地方吧？
注：图源网络，侵删。
PS:那么问题来了：物理老师“徒手劈砖”，到底是运用了什么原理？
