南都讯 记者梁艳燕 期末考试在游戏闯关中轻松完成，原来考试也能这么嗨! 12月30日，广州市海珠外国语实验中学附属小学以2022北京冬季奥运会为主题，为一年级学生举办了“冰雪奥运英语嘉年华”，以主题活动开展一年级英语期末评价活动。2021年国家为减轻学生家庭作业及课外补习负担，推出“双减政策”。其中要求减少考试的次数，小学一二年级不进行纸笔测试，并要求“加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价” 。南都记者在广州市部分小学采访了解到，“双减”落地后的首个期末考，一二年级学生体验了“花式评价”。
唱跳诵读角色扮演，学生期末考嗨翻天
30日上午十点半，在海珠外国语实验中学附小的操场上，学生和冬奥吉祥物冰墩墩、雪容融一起，通过歌曲表演、小诗朗诵，平板电脑的涂色、选词小游戏，角色扮演、情景对话、阅读等活动进行知识考核，学生自主参加，在不同的摊位中按要求做到就能得到相应的鼓励。学生在活动中，不知不觉地运用课本知识，自主、自信地用英语进行表达，获得成就感与愉悦感，从而主动去继续闯关学习，完成知识考核。
“我扮演的是小鱼，因为我喜欢游泳！”学生陈致宇告诉记者，对于北京冬奥会他之前有所了解，他觉得在北方还有很多体育爱好者会进行冬泳，那是一件很酷的事情。
“好玩！”学生小郭称，课本里的英语歌曲和小诗我都很熟练，随便抽一个都能背下来！这样的考试好像跟同学们一起玩耍一样，很开心。
该校副校长林咏梅称，这是在“双减”背景下，学校践行学科核心素养，以培养适应未来国家和社会发展的具有“中国情怀国际视野”外语特长、全面发展的现代公民为育人目标，融入现代化的教育方法和手段，采取实践性评价方式，丰富学生学习体验，激发学生学习兴趣。
在模拟商场购物中不知不觉“考”完了数学
当天下午，万松园小学也举行了趣味横生的游园活动。该校以“数学乐翻天，松苗齐闯关”为主题，活动重视以学生的知识和生活为基础，提供熟悉的具体情境，选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容帮助学生理解数学知识，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系，获得愉悦的数学学习体验。例如：借助学生熟悉的扑克牌，帮助学生记忆口诀，除了一些常规的记忆方法外，还可以边玩边记；又如，快乐购物——模拟商场购物，学生在具体的情境中，筛选有用的信息，提出数学问题并自行解决。在活动中，坚持鼓励性、发展性原则，让学生人人都能获得良好的数学教育，体验数学的乐趣，让不同的学生在数学学习上得到不同的发展。
学校负责人称，万松园小学数学科自新课改以来坚持开展以形成性评价与过程性评价相结合的原则，不仅关注形成性评价，还与平时的观察、记录有机结合起来，根据学生的学习品质和学业表现等情况综合评价学生。如：每个学期分级进行的5分钟口算比赛；根据教学内容确定口试的内容，学生口述解决问题的思考过程、几何图形推导公式的实践操作等。
游戏考评方式能全面评价学生吗？
2021年8月，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》（以下简称《通知》），就加强义务教育学校考试管理进行部署，明确提出小学一二年级不进行纸笔测试。很多家长顾虑，那如何知道孩子学会了没有？
据了解，以往小学一、二年级学生在期末都会进行纸笔考试，不少家长会以孩子取得“双百”的成绩为目标，以卷面成绩来评判孩子的学习情况和掌握情况。没有了卷面成绩，家长们如何去了解孩子的想学习情况呢？
海珠外国语实验中学附小副校长林咏梅称，以英语嘉年华活动为例，学校会给每个学生一张表，设置了8个考评项目，老师会根据每位学生的表现给予印章，印章越多，表明孩子的掌握程度越高。孩子英语的听说读写能力可以很直观地通过印章的数量表现出来。
而海珠区实验小学则通过人机互动评价随堂检测来对学生进行全面评价。学校科组严谨拟定活动评价题库，导入人机互动系统，学生借助平板触屏、专用答题器，简单便捷完成如语文识字辨词检测、数学计算和识图等内容的检测。活动还特别设立了“撞关夺冠”的情境，提升学生的参与感和活动的趣味性。一二年级综合评价结果由学生平时学习态度和表现 平时随堂练习情况 期末人机对话情况，按一定比例汇总评定，以等级制呈现。“在评价内容上紧密匹配学生全学期主要知识；在形式上符合有关政策并进行适当创新，让学生经历有一定仪式感的考评历程，养成严谨对待学习认真参与评价的良好学风；在操作上借助技术手段实现便捷易行的实施路径；在评价上综合学生全学期学习习惯、情态、平时学习效果和期末整体学习质量。”该校负责人称。
海珠区教研院相关负责人表示，小学一二年级的孩子，重点在于培养学习能力和习惯，激发学习兴趣。虽然一二年级不进行纸笔测试，但海珠区教研院指导各学校运用其他多样化的测试形式，如口语测试、动手操作测试、游戏性测试（评选“识字大王”、“阅读小达人”、“操作小能手”，举行“查字典比赛”、“乘法口诀擂台赛”、“单词大比拼”、“英语儿歌卡拉OK赛”……）等多种形式对学生的学业水平进行表现性评价，对学生的思维、语言、审美、文化基础等多方面进行测评，通过多元评价增强趣味性，调动学生参与学习的积极性，让每个孩子都有自己的发展目标。
