关于“网课”的那些事

2020年的寒假和春天，一场突如其来的疫情，让很多人难以忘怀。难以忘记令人揪心的增长数据，难以忘记逆行而上的白衣天使，难以忘记英雄的城市和人民；同样难以忘记的，还有全民宅家上网课的那段时光……

一不小心，孩子们实现了父辈们在上世纪80年代作文里想象的场景，“到了2020年，我们可以不用去学校，在家就可以上课。想想都美好！”老师们更没有想到，自己会摇身一变，成为十八线男、女主播，有没有点赞，会不会成网红？带着一丝忐忑，大家都开始了“网课”学习。

一个三口之家，孩子读初二，正值“爬坡”的关键期，理所当然地全天候占据客厅，手持ipad，180度无死角直接面对大屏电视上的网课；孩子他妈—— 一名光荣的小学老师，肩负着培养“祖国花骨朵儿”的重要使命，毫不客气地“进驻”书房，硬件是一台顶配的笔记本电脑，确保网课、直播不卡顿；孩子他爸，就是我，一个初三毕业班老师，服从“组织安排”，捧着一台鼠标不亮、按键不灵、待电时间短的老旧“笔记本”，“随遇而安”地待在卧室一隅。也好，各自关上房门，互不干扰，学生、儿子，家长、老师，大家都在不同的角色中来回切换，不是听网课，就是开直播。“停课不停学，停课不停教”，此时此地，应该是得到了“全面”的落实。

网课从清晨“打卡”开始，伴随着儿子朗朗的读书声，我在卧室里来回踱步、聆听、提神，因为事先有规定，晨读、录音期间，厨房“封闭”，卫生间“禁用”，至于是否能达到录音棚的标准，就不得而知了。但无论效果怎样，我都要感谢儿子的班主任，正是他的一声打卡号令，让我又听到了久违的读书声，多年要求儿子大声朗读都未能如愿，竟然在疫情期间得以实现，给我带来一点意外和窃喜。

早上八点，真正的网课学习开始了，语、数、英三门学科，首发阵容，毋庸置疑。于是，身着不同季节服装、操着带有各自地域特点普通话、神态表情各异的老师先后登场，他们的讲述或绘声绘色，或慷慨激昂，或循循善诱……儿子一会儿点评老师的表现，俨然一位手握去留决定权的考官；一会儿又摁下暂停键，举起ipad，拍下自认为的“重点”内容。而此刻，孩子他妈早已“躲进书房成一统，管他冬夏与春秋”，作为小学低年级的班主任，她正陪同那些小朋友们全程收看网络直播，便于及时为那些茫然的小同学和焦虑的家长们传道、授业、解惑……而此时的我，通常还是“蜗居”在卧室，拿着手机，或站或坐，瞪大眼睛批改着QQ程序“老师助手”里一份份学生上传的作业，想到门外优越的硬件设备，想到自己一双原本就近视的眼睛，如果化用顾城的那句诗，就是——“手机给了我朦胧的双眼，我却要用它去批改作业”。

午饭时间，大家各自谈论着关于网课的那些奇闻趣事：延时、卡顿、黑屏、忘记连麦自嗨……或开怀大笑，或“不欢而散”，唉，都是网课惹的祸。

午休过后，政、史、地、生学科，相继出场，全科覆盖。也真难为了网课的组织者和制作者。话说回来，下午毕竟都是些副科，儿子听、写的节奏明显加快，“结束！”随着他一句简短有力的宣告，一天的网课随之结束。网课虽然结束，但一天的学习尚未终结，各门学科作业“你不让我，我不让你，仿佛赶趟儿似的，都出来了”。儿子一边做，一边嘟囔着“今天作业真多”“网课真的比上学累”之类的话……一般在这时，孩子他妈会离开书房，结束了对那帮小朋友的辅导，要及时转换角色，履行家长职责，因为儿子的作业需要签字、拍照、上传，不知从哪天起，孩子他妈已成为熟练工；哪个学科老师，用什么作业平台，她也“了然于胸”……这时的我，会不失时机地“转移战场”到书房，查找资料、修改课件、设计教案，为每晚的直播课做准备。实践证明，和事先录制好的网课相比，网络直播课可以实时连线、师生互动，更具实效性和挑战性。

夜幕降临，和《新闻联播》同步，属于我的直播时间已然到来，“心安理得”地坐在书房，在一首首“经典永流传”歌声中拉开每晚语文直播课的帷幕，在激发孩子们兴趣的同时，想必他们也会感悟到传统文化的魅力。第一天，“各位同学，大家晚上好！今天我们直播的主题是新冠肺炎题型的分析和讲解”；第二天，“明白的扣1，不明白的扣2”；第三天，“抓紧回复，速度”，“那谁，你忘关麦了”……通过直播语言，可以惊喜地发现作为老师的我们，在专业主播的道路上越走越远。老师们也真正做到了“亦师亦友”，直播既不失严谨，又不乏幽默。第N天，“大家好！今天直播的主题是 ‘最后一课’，因为下周我们将返校复学”，蓦然间，有几分不舍。逝者如斯夫，回首两个月的网上直播，虽然因技术问题有过尴尬，有过“翻车”，但收获的是经历，是体验，是对自己职业与岗位的坚守。

2020年，注定是不平凡的一年，于国于民都是一场考验；2020年的网课，于师于生也都是一段特殊的经历。汪曾祺说，逝去的从容逝去，重来的依旧重来。就让我们在回忆的枝叶间，择取“网课”这一朵明媚，簪进生活的岁月，许它疼痛而又甜蜜。

夏伟