9月26日下午，简阳中学地理项目化学习课题组曾聪颖老师在科技楼208录播室上了一堂项目化学习实践课例。本节课以成都区域内的农场选址与规划为核心，是地理课题组既“我为乡村振兴带农货”后的又一乡村振兴主题项目。
首先，曾聪颖老师从乡村振兴背四川景下的本土农场说起，以“假如我有一个农场”激发学生的学习兴趣，驱动学生思考探究农场的选址和规划问题。
然后，学生根据手上的图文参考资料，在曾聪颖老师的带领下归纳出在成都发展农业建设农场的优越自然条件和社会经济条件。
接着，曾聪颖老师引导学生利用任务单上的土地介绍，从龙泉驿和新津两地选择一处发展休闲度假型农场。同学们讨论异常热烈，充分陈述了各自的理由，确定了农场选址在龙泉驿山区，并对山区农业的注意事项也进行了思考与分享。
最后，在农场的规划环节，曾聪颖老师对规划图绘制提出了总的要求：规范、美观、创新，并给出了具体的评分标准。参照示例图，学生于课后绘制了自己的农场规划图，以下是部分学生作品。
2022版义务教育新课标在“认识家乡”部分要求“举例说明家乡环境及生产发展给当地居民生活带来的影响和变化，并尝试用绿色发展理念，对家乡的发展规划提出合理建议，增强热爱家乡、建设家乡的意识。”乡土地理作为学生身边的地理，是培养学生区域认知等地理核心素养的良好载体。本节课结合国家乡村振兴战略，以成都乡土地理中的农业素材为例进行教学，以密切联系生活实际的农场选择与开发为引线，来培养学生的地理核心素养。
