5雷锋叔叔，你在哪里 教学设计

5雷锋叔叔，你在哪里

教学目标：

1．会认13个生字，会写9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。

2．用多种方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问答的语气。

4. 懂得奉献爱心、乐于助人。

教学重点：

1．识记生字，正确书写生字，学习新词。

2．用自己的方法说出词语的大体意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过读课文，学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。

教学准备：准备生字新词卡片，多媒体课件。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

课前安全教育：强调课间活动安全。

一．情景导入，初识雷锋

1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》，介绍雷锋，导入课题。

2.板书课题，指导正确书写“锋”。

二、初读课文，自主识字

1．带着问题自由读课文：

（1）课文写了关于雷锋叔叔的哪些事。

（2）画出本课的生字、词语。

2．出示生词并认读。

自由读——指名读——齐读

3．把熟字去掉，抽读生字。

4．交流识字方法。

5．出示下面词语，猜一猜他们的意思，并说一说自己用什么方法猜的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

6．再读课文，要求把课文读正确、读流利。

三、指导写字，展示交流

1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记。

2．观察每个字在田字格里的位置，思考：你发现了什么？(学生自由说)

3．教师范写，重点指导。

出示“洒、温”：读读这两个字，仔细观察它们有什么异同。

(1)偏旁相同。(2)“氵”中三点的位置要排好。

冒：上边“日”要宽些，下边“目”要窄些。

暖：右边不要写成“爱”。

4．学生练习书写，要求把字写规范、美观。

5．展示并交流评价。

四、布置作业：把生字正确地写在作业本上。

五、板书设计

雷锋叔叔，你在哪里

锋 昨 冒 留 弯

背 洒 温 暖

第二课时

课前安全教育：强调交通安全。

一、复习导入

1．出示生字新词，指名读，齐读。

2．谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。

二、品读感悟

1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来。（指名读课文，师生评价。）

2．请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪里？画出相关的句子。

3．同桌用问答的方式读第1～3节，读出感情。

4．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。教育网

5．读读最后一节。

出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

最后一句话是什么意思呢？

学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行为……21cnjy.com

三、想象画面

1．出示句子。

◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

2．小组内讨论省略号部分应补充的内容。

(教师提示：围绕雷锋做的好事来说。)

3．学生自由发言。

四、课堂总结

五、布置作业：完成同步作业。