游戏是孩子们最感兴趣的活动，他们在游戏中学习、探索、为未来的生活做准备。游戏是他们主要的生活形式，在游戏中使孩子感知能力进一步得到有利的发展，同时也锻炼了各种动作，语言，认识能力也得到了提高。游戏还能促进幼儿与同伴、幼儿与成人的互相学习、互相交往、也培养了良好的行为习惯。
1、造型游戏：造型游戏能激发孩子的创造性。2岁以后的幼儿，对堆沙子和玩积木有了浓厚的兴趣。你看他用沙子和积木堆积各种东西，搞起了土木建筑，沙子需要堆多高，积木需要选什么形状的，要用几块，按什么顺序，怎样排列堆积、组合等都要动一番脑筋。两只小手不停的活动，为了不使积木倒塌，看他那小心翼翼的样子，就知道他心里有多么的紧张。这种造型游戏可激发幼儿的思维、想象能力，培养创造性的构造力。因此，家长应给孩子多提供有利于智力开发的机会。
2、角色游戏：孩子在游戏中，常常是先模仿家长最直接的简单行为。比如孩子模仿妈妈的动作、语言给洋娃娃喂饭、穿衣、洗脸、睡觉等，他把自己当成是妈妈的角色在照顾孩子。有时候把自己当成是医生的角色，你看他摆弄着听诊器，给洋娃娃听诊、量体温、取药、打针等，一副严肃的样子。大人要了解孩子这种模仿游戏的特点，应有意识的加以引导，并为之提供一些适宜的玩具。孩子在角色中尽职尽责，重发体验了成人的劳动、生活和道德规范、学习办事的方法，也锻炼了社会性活动的能力。
3、劳动与游戏、乐趣：劳动与游戏、乐趣三者是分不开的。劳动中有游戏，游戏中有乐趣。你看孩子在洗手时把肥皂泡甩到空中，有时候还用小手堵住水龙头，溅起的水花把衣服都弄湿了，而他却感到无比的快乐。幼儿根本不懂什么是劳动经验和技能，他只是学的大人的样子，从中寻找乐趣。可不要小瞧了他那笨手笨脚的样子，他也需要客服各种困难，需要耐力才能收到好的效果。由于孩子的体格、体力还没有克服更多困难的实力。因此幼儿的劳动内容只能是力所能及的自我服务，只有适量 ，力所能及，才便于培养孩子的劳动兴趣。
