▍主题一：基于游戏的学习——Learning through play.
学习应该是有趣的：过一个健康快乐有意思的人生。
有机会观察一个小孩子的人都会知道，在挑战中加入乐趣对于一个孩子来说有多重要，无论是蹒跚学步，爬上一张椅子，第一次系鞋带还是骑自行车。
我们喜欢跨越障碍，探索世界，达到更高的目标。我们会觉得，这个世界没有不可能，人们持续地尝试、测试，为未来做出更新的解决方案。
那么，是什么因素使得现在的学校教育让我们天然的内在的好奇心被扼*呢？是很么让我们的学习变得索然无味呢？
教育专家需要尽快找出这个问题的答案。然而，即使课程枯燥无聊，即使老师们从来不鼓励孩子进步并且让他们互相竞争，即使孩子们面临一次又一次的考试……他们依然不得不上学。
在这一点上，游戏产业的做法值得借鉴。游戏产业对孩子们的需求非常重视的——这些人是他们最重要的用户。
他们需要提供高质量的产品来吸引这个人群，这个产品可以通过提供及时反馈和成就感来让人们获得满足。
他们会设置精确的阶梯，让孩子可以得到适合的挑战和任务。
只有娱乐或者游戏注意并用好了这一点，而在学习中人们长期缺少让自己变得有意思的意识——这是一件非常奇怪的事情。
那么，学习到底是否可以像玩游戏那么有意思的呢？
其实是可以的。
我们只要意识到人和人之间的距离并非我们想象的那么遥远。
让学习变得有意思的主题包括：基于游戏的学习、游戏化、寓教于乐的出版物、技术故事、严肃游戏、角色扮演、户外学习。
今天我们先来讲讲，基于游戏的学习。
就在几年前，游戏被认为是跟学习完全对立的一件事情，人们认为孩子玩游戏纯粹是浪费时间。
逐渐对游戏进行更深入的观察和分析之后，又有了不同的声音：当人们玩游戏的时候，其实是在不断学习的，他们学习怎么去玩，采用什么策略，怎么做才能够赢得游戏。
显然游戏的过程中你是无法保持消极和被动的感觉的——你一直在不停地被吸引着主动去做点什么。
甚至，你必须要去获取大量的知识和技能，才能享受游戏的乐趣。
游戏所具备的吸引力引起了一些专家的关注，他们将游戏和学习做了比较，相比较学习而言，游戏给玩游戏的人及时提供解决问题的攻略。
这主要是归功于及时反馈系统，并且让人们体验到一种心流状态——沉浸和上瘾。
很重要的一个“秘密”是：游戏的设置是总是给出比你现有能力高出一点点的挑战。
这对我们的学习也是一个非常大的启示：互动、冒险、适应、巩固，提供挑战，提供及时、即付的场景并且将学习者放置于适合的情境下。
基于游戏的学习将游戏元素融入课程，寓教于乐，这样的游戏化应用场景要远远大于我们的想象。
你可以利用现成的社交游戏和电脑游戏，你必须要理解其背后的机制和其游戏奖赏的价值。比如著名的纸牌游戏，你会发现这很适合应用于教学机制当中，还有很多的商业电脑游戏，你都可以从中发现有用的运作机制应用到教学当中，来教授物理、历史、地理……
如果一个教学内容已经加入了阶梯设计元素的话，游戏化的融入会更加容易一些。学习的优势在于，它能提供的价值明显会比一般传统的游戏更高，但是者并不容易。
在学习中融入游戏元素的主要目的是解决动机和参与度的问题，但是游戏并不是解决所有问题的灵丹妙药——游戏化只是学习的其中一个因素，需要和其他的方法进行集成。
即便如此，游戏化融入学习一定可以带来非常显著的好处。
我认为，这也是我们对自我认知的提升，我们完全可以给自己设置阶段性目标、反馈、奖励等，以此保持一个终身学习的状态，提高学习能力和效率。
基于游戏的学习的动力来自于：
- 游戏市场进化
- 传统社交游戏复兴
- 技术和社交媒体发展
- 游戏学习作为一个独立的规则
基于游戏的学习的优势是：
- 用吸引人的方式提供信息
- 在空余时间获取知识并且过程并不需要意志力
- 人们不再将学习和娱乐绝对对立
基于游戏的学习面临的挑战是：
- 验证游戏产生的即时事件、数据和信息的缺失
- 找到指定主题的合适的游戏的困难
