1、把人格看作主要，把知识与技术的传授看作次要。童年与少年时代的教育应该在伦理与道德方面，不能允许任何一柱生活琐事违反理性和最广义的做人之道。听起来傅雷先生确如他所描述自己过于严厉，但看傅聪老师后来的成长，这真的是基石与财富。教育过程中给孩子建立边界、底线和原则，是理念基础，其实对于我们大人又何尝不是如此?
2、把艺术教育只当作全面教育的一部分。即使傅聪老师在钢琴方面成绩斐然，但在傅聪成长过程中，先生还是始终准备让他更弦易辙，按照发展情况随时改行。这之于我们今天孩子学习艺术的家庭而言，是非常好的指引，孩子还是要全面教育。
3、既以音乐教育而论，也决不能仅仅培养音乐一门，需要以全面的艺术修养为基础。傅聪从小喜欢诗歌、小说、戏剧、绘画，他对美的感受也使他能从整个艺术的意境去体会音乐。他对西洋音乐的深切理解，对不同音乐家风格的掌握与演奏呈现，又得益于他对中国古典文化的认识与体会。
让孩子知道国家的荣辱,艺术的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家
