寓教于乐是提升自闭症儿童综合能力的好方法，孩子在游戏过程中既能学会很多东西，又不会因为枯燥的指令而产生厌烦情绪。
家长、特教老师不妨和孩子们玩一堂“小猫钓鱼”的游戏，由老师扮演小猫，孩子扮演小鱼，小猫拿着装上“鱼饵”的鱼杆来吸引小鱼们去争抢鱼食。通过小猫钓鱼的游戏，自闭症儿童可以提升多项能力：
首先是认知理解力。自闭症儿童要能听懂指令，按照老师的要求排队搬椅子，然后围成一个圆圈坐下。孩子坐在家长的前面，家长坐在孩子后面。这一过程可以锻炼宝宝对形状、方位、秩序的认知能力。当大家都坐好后，孩子要自己去取书包并独自打开书包，拿出装在书包里的“鱼饵”——小食品，放进老师准备的小筐里。
这个过程不但可以锻炼自闭症儿童对物品所属关系的认知能力，还能锻炼他们的动手能力，以及懂得分享食物的另一种能力——集体分享。有的孩子对将食物放入小筐中这一过程不太理解，当他把自己“贡献”的食品放入小筐后，接着又从筐里拿出来别的孩子放进去的食品，说明他不明白为什么要把食品放进筐里。
当一切准备完成后，老师把钓鱼杆装上“鱼饵”，开始钓鱼。鱼杆晃来荡去，随着每一轮的争抢，有的孩子从无视到观望，从观望到模仿；有的孩子从被动到主动，从主动到争抢。大部分孩子都会获得战利品，也会从中收获快乐。
“小猫钓鱼”的游戏可以锻炼自闭症儿童的很多能力，包括等待指令、目光追视、注意力持续、手眼协调、参与竞争、融合互动等等。在玩中学、学中玩是这个游戏带给家长和特教老师的启示。同样，在家庭里、在生活中，家长还可以变换游戏的形式，在潜移默化中锻炼他们。虽然自闭症儿童的接受过程比较慢，中间会犯很多小错误，但让他们产生兴趣的游戏活动一定会受到良好效果。
