上六级的儿子即将期中考试，他晚上写完作业后就开始翻看这个学期做过的数学卷纸和练习册，说在复习，看着看着，儿子发现了几道"*"标记的拓展应用题还是空白的。
儿子：“爸，这道题怎么做，能讨论一下吗？”
我说：“行，我看看。”
儿子：“你可以用XX帮，扫描找答案。”
我说：“我先试一试，尽量自己找思路做，然后我们一起讨论。”
就这样，我和儿子一起讨论了两道拓展应用题，用了有二十多分钟，儿子听得“烧脑”，有些困了还在勉强支撑着。
我说：“这两道拓展应用题，是鼓励平时学有余力的时候，拓展思路用的，明天就要考试了，估计难度不会这么大，还是把常见的题型重点看看吧！”
儿子曾经归纳他的数学应用题遇到的困难，有两种：一种是读题之后不明白题目的意思，无从下手；一种是有思路，解着解着却是误入歧途，大相径庭。
我发现他的想法有时是跳跃的，不假思索，不去认真理解，似是而非，以为自己“会”了是真的会了，有懒惰有骄傲。
对于孩子来说，思维敏捷，却不如成年人那般“谨慎”。又要思维敏捷海阔天空，又要谨慎小心稳扎稳打，这是走向成熟的必由之路吗？
