各位优秀的妈妈们，今天分享一个关于孩子喜欢搞破坏、喜欢搞恶作剧的小故事，看看对大家有什么样的启发。
在英国下山学校，曾经有位学生总是半夜溜出宿舍做各种恶作剧，大家都苦不堪言。校长处理方式就是穿着华季服装扮成一个匪徒，在半夜把这位学生叫醒，问他要不要跟他一起作案。结果这位学生一口回绝，还教训校长要端正行为。很搞笑，学生的恶作剧就这么得到了解决，从此再也没有孩子半夜出门去搞破坏的行为了。
当孩子在选择是控制行为还是自找麻烦而又摇摆不定时，尼尔校长提出一种特别的游戏，他半夜这样傻乎乎的跑出来，相当于一面镜子，是学生有机会重新反思整个事件。
当不停的对孩子耳提面命，告诉他们什么该做，什么不该做的时候，孩子并没有得到自己思考的空间，他只能被迫做出一个非此即彼的选择，要么口服心不服的接受批评，要么明目张胆的公开反抗。
游戏有助于孩子反思自己，甚至是在一些严肃的问题上，当父母亲跟孩子在地板上玩游戏时，他们能提供孩子很多的资源。有些是资源是有形的，例如好玩的有玩具、舒适的房间以及健康的零食等等。有些则是无形的，如发明一些新的点子。
看到两个孩子打架时，我的绝招就是大喊一声你们有本事，就跟大块头的我来打，然后就张牙舞爪的扑上去。交战的双方都会调转枪口一致对我，然后我就会装出惊慌逃跑的样子。一点点变化就能改变游戏的性质，也能够从游戏中让孩子看到自己行为是对是错，这就相当于是一面镜子。
加入孩子的游戏就是让孩子在游戏中看到另一个我，另一个我是谁？就是家长扮演的孩子，孩子能够有分错的心理，能够分辨出是对是错，他能够看得出来。
所以家长说教有没有用？没有用，对孩子来说说教是没有用的，孩子们是需要感情而不要说教，他听不懂这个说教。所以，孩子的世界是跟成人的世界是不同的，我们要降低身段，保持低下的状态面对孩子。
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