经过一个月的幼儿园生活，幼儿已逐步接纳教师的安抚。他们关注生活和游戏中不同事物的形象及动态，有时愿意模仿成人的样子做事情，愿意倾听旋律优美的歌曲，但一些幼儿满足于大声演唱。此时，贴近幼儿生活的音乐活动很容易引发幼儿的兴趣，使他们自然投入，同时满足他们想获得关爱的需求。
目标
1.情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。
2.喜欢在生活和游戏中模仿事物的形象和动态。
3.学唱歌曲，能大胆表现歌曲的内容、情感。
4.初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。
准备
1.《扮家家》歌曲磁带、“跳跳虎”手偶一个、娃娃若干
2.邀请两名大班幼儿参加活动。
过程
1.教师拿着“跳跳虎”手偶用游戏的口吻邀请幼儿坐火车去看演出。
2.幼儿排成一队，做小火车状，开到自己的椅子旁，教师说“到站了”后，幼儿坐到小椅子上。
3.教师扮演跳跳虎说:“演出开始啦!”两名大班幼儿分别扮演爸爸和妈妈出场请幼儿欣赏大班哥哥姐姐表演的《扮家家》。
4.请幼儿说一说哥哥姐姐在玩什么游戏、歌里都唱了什么。
5.请幼儿再欣赏一遍大班幼儿的表演，可以边欣赏边模仿大班幼儿进行演唱。
6.幼儿和教师一起玩扮家家的游戏。
(1)小班幼儿先当娃娃，大班幼儿和教师一起当爸爸妈妈，当唱到“娃娃肚子饿呀时，教师和大班幼儿便像爸爸妈妈一样给每名小班幼儿“喂饭”，使幼儿伴随音乐感受自己得到爱抚的快乐。
(2)幼儿可以将娃娃放到小椅子上，自己来做爸爸或妈妈，跟随音乐表演或选择伙伴表演，模仿“喂饭”动作，熟悉歌词，体验歌曲描述的生活情景。
建议
由于是新歌，因此不要求幼儿当时学会。幼儿可以在以后的游戏中多次倾听，逐步学唱。
我是单单，高级育婴师，欢迎大家关注我，分享给大家最日常的美食，育儿心得，游戏，旅行，我们一起陪娃成长。
