音乐：戏剧游戏《走走停停，找朋友》——户外《比比谁的力气》

中一班半日活动计划

时间：9月5日 星期二 下午

授课教师：唐晓艳

一、生活活动

活动目标：

1.巩固排队意识，尝试按学号和高矮排队。

2.培养常喝白开水的习惯，能饮用足量的水。

指导策略：

1.运用“串糖葫芦”“坐火车”等游戏，引导幼儿有序排队。

2.关注集体饮水量，增加区域间的饮水次数，关注个别幼儿的饮水情况。

安全教育：提示幼儿在排队时站稳，不要拥挤推搡。

二、教育活动

活动名称：音乐：戏剧游戏《走走停停，找朋友》

活动由来：孩子们升班后，原来的好朋友也有些面生了，再加上新班级和新老师又带来了陌生，会有不适的感觉，而戏剧游戏可以打破这种陌生感，让孩子们以最快地速度融入彼此，融入集体，缓解入园带来的不适感觉。因此开展本次活动。

活动目标：

1.愿意与小伙伴一起游戏，感受同伴游戏的快乐。

2.熟悉“走走停停”游戏的规则和小伙伴。

3.能跟随铃鼓和老师的语言一起游戏。

活动重难点：

1.活动重点：熟悉“走走停停”游戏的规则和小伙伴。

2.活动难点：能跟随铃鼓和老师的语言一起游戏。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有戏剧游戏“走走停停”的经验。

2.物质准备：铃鼓、U形场地

活动过程：

(一）游戏“我的朋友在哪里”，引导幼儿熟悉小伙伴。

1.提问：一个假期没有来幼儿园，你还记得小伙伴的名字吗？谁能叫出小伙伴的名字？（邀请2-3名幼儿）

2.提问：在我们班里还有一个新朋友，谁知道她叫什么名字？你怎么才能知道她的名字？

（二）游戏“走走停停，找朋友”，引导幼儿熟悉彼此。

1.导语：我们一起玩个游戏“走走停停，找朋友”，看看你找到几个好朋友。

2.讲解游戏规则和要求

3.组织游戏

4.分享交流“我找到的朋友”

（三）游戏“走走停停，抱一抱”

1.导语：我们找到朋友了，我们非常高兴，那你会怎么表达自己的高兴呢？

2.讲解新的游戏规则和要求

3.组织游戏

（四）活动小结

1.提问：你找到朋友后，心情怎么样？你和朋友抱一抱的时候，感觉怎么样？

2.小结：当我们有不开心的时候，可以和朋友抱一抱。当朋友不开心

的时候，我们可以抱一抱她，这样她的心里会很舒服，因为她感觉到了你是爱她的，我们也可以用抱一抱来表达我们对爸爸妈妈的爱。

活动延伸：可在表演区继续进行“找朋友”的活动。

三、户外活动

活动名称：比比谁的力气大（复习）

活动目标：

1.喜欢参加两人对抗游戏。

2.感知身体对抗游戏的规则

3.在游戏中能保持平衡。

活动准备：跳绳

活动过程：

1.队列练习“原地踏步走-齐步走-两队变一队-变圆”

2.关节活动“今天天气真正好”

3.热身活动“踩尾巴”

4.体育游戏“比比谁的力气大”

（1）进入游戏场地，观察场地布置与材料投放

（2）教师讲解游戏玩法，幼儿代表示范（两人面对面站在跳绳的两侧，两手相扣，谁先跨过绳子，谁胜。

（3）幼儿分组进行比赛

5.放松游戏“走钢丝”

跳绳接龙在一起，众人走钢丝，依次交替向前摆放跳绳。

（二）分散活动

活动材料：皮筋、篮球、青蛙怪兽

指导策略：教师介绍玩具和场地；幼儿选择玩具分组游戏；教师参与指导幼儿游戏。

安全提示：在进行篮球游戏时；提示幼儿用手指肚控球，不是用手掌拍打球，并注意避免争抢玩具，注意保持身体平衡。

四、活动反思

教师方面：

1.“走走停停找朋友”游戏打破了幼儿间的陌生感，给幼儿间的交往一定的支持。游戏中，教师也参与找朋友，与多数幼儿互动良好。部分幼儿认为每次只能和一个人当朋友。如当老师和一个小朋友同时找到某个幼儿做朋友时，某幼儿说“我已经有一个朋友了。”，老师说可以同时找两个朋友呀，可某幼儿仍坚持只能有一个朋友。老师可结合这个机会，和幼儿聊一聊“朋友多”的好处。

2.铃鼓乐器的运用，让幼儿清楚明白什么时候开始，什么结束，给了清晰的指令。

幼儿方面：幼儿敢在游戏中与不同的人握手，游戏给了他们交朋友的勇气。多数幼儿理解遵守戏剧游戏的规则，少数幼儿在观察中也遵守了规则。幼儿在行走时还有跺脚碰撞现象，还不能放开步幅，自然行走，对于人与人之间的距离还掌控的不太好。老师可以利用这个游戏帮助幼儿练习控制自己的身体。