《最强大脑》科学顾问：2个游戏百变玩法，数学启蒙这样做更省力（最强大脑百变方块拼图）

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提到《最强大脑》的嘉宾阵容，相信帅气的Dr.魏一定给宝爸宝妈们留下了深刻的印象，他不仅是节目的颜值担当，也是科学顾问。他毕业于宾夕法尼亚大学，现任北京大学心理学系副教授、博导，从事脑科学相关研究，在网络上分享过不少数学启蒙的方法。

有家长说：“我家孩子连数数都数不对，这么笨怎么教？”今天让我们来听听Dr.魏对于孩子数学启蒙的一些见解。

Dr.魏认为：数学启蒙最根本的是培养孩子的“数感”，也就是对于数量的概念科学家发现，不论是还没学会说话的宝宝，还是完全没有接受过任何教育的大人，都有一种直觉，可以粗略地估计数量。

神经科学的研究也为数感找到了证据，发现人类婴儿出生的时候，就有专门与数字数量相关的大脑结构，独立于支持语言处理的大脑结构。培养学龄前儿童的数学能力，重点在于建构＂关系”，把真实的数量与口头数出来的数字联系起来，把真实的数量与数学符号联系起来，在不同的数量、不同的符号系统之间建立联系。这些联系，都在孩子的日常活动中建立，是环境推动的数字能力发展，为将来正式学算术打下基础。

小编是个文科生，我理解数感呢就相当于语言学习中的“语感”，虽然都是我们人类天生具有的一种能力，但是如果不加以培养，它的准确性是很差的，会误导我们的思维判断。所以，想要孩子具备速算心算、逻辑思维、空间几何等高级数学能力，必须从培养宝宝的“数感”开始。关于培养数感，Dr.魏给宝爸宝妈们提供了两个简单有效的方法：

1、唱数

口头数数，也就是教孩子数字的语音表达，也被称为＂唱数”。你可能想说，这也太简单了，谁没用过？就像背儿歌一样，从宝宝会说话开始你就教他数数，一二三四五六七八九十。

是的，在这方面，咱们说汉语有优势，从1到10，每个数就一个音节。但数数游戏并不像你原本以为的那么简单。考查孩子对口语数字的敏感度，你还可以请孩子来判断别人数得对不对。

比如你跟孩子玩这样的游戏：你假装是学生，孩子是幼儿园老师。你对孩子说：老师，我数数给你听，你看我数得对不对？然后你正确地数、故意漏数、故意弄错顺序，看看孩子能不能发现。

当孩子顺数和识别其他人的数数都熟练之后，你可以引入更多的“高阶数数游戏”。比如，倒着数，这也很考验孩子的抑制控制能力（控制思维和冲动，以抵制诱惑、习惯和分心）；再比如，跳着数，两个两个地数，1、3、5．五个五个地数，5、10、15、20．…还可以玩”找邻居”游戏，问问孩子，3的邻居是谁？谁住在它前面？

2、点数游戏

第二种方法，利用实物或动作，帮助宝宝理解数数与数量的关系。数量是一种相对抽象的概念，比如3个橘子，跳跃3次，3个小时，3米高，这些物体、动作、空间、时间都有一个性质是3。怎么让宝宝理解呢？用实际的物品或动作效果更好。比如请宝宝手指点一个橘子，嘴里数一个数。这种方法需要宝宝专注于眼前的物品和说出来的数字，并且ー一对应，并不容易。

有的宝宝数着数着就错了，1、2、3、5、6．有的宝宝指得慢，数得快，手指还在第3个橘子，嘴里已经在念4了；有的宝宝指的时候会重复，或者漏掉。所以，这种练习不嫌多，有机会就多试。

比如吃饭的时候，让宝宝摆碗筷，一边摆一边数：“1、2、3，放3个碗，1、2、3，再放3个小盘子。＂怎样避免数到5还以为是3个？我教女ルー个特别简单的方法：数到几，就是几。