提到何猷君，很多人都会想到他是赌王的儿子，最后才会想到他是维密天使奚梦瑶的丈夫。但是何猷君，其实是一名名副其实的学霸。在一档名叫《最强大脑》的综艺中，何猷君凭借令人惊艳的成绩成功夺得了“数字华容道”的比赛冠军。
要知道，在这档节目中可谓是人才荟萃。但是，何猷君仅仅用了21秒的时间，就将全部打散的数字归位了。获得冠军的何猷君展现的不仅仅是他优秀的数学计算能力，更展示了他强大的数学思维能力。
根据百度上何猷君的资料显示：何猷君曾经蝉联两届全中国香港数学竞赛的冠军，可以说何猷君是一枚名副其实的数学学霸。相信很多家长看到这里都会想人家是赌王的儿子，这样的数学能力是天生的，我们自己家的宝宝根本羡慕不来，只能暗自羡慕。
但是，YOYO想说何猷君良好的数学思维能力有一部分是先天获得，但是更多的是来源于何猷君小的时候父母对其的教育。根据何猷君所说：在他还小的时候，他的爸爸就开始注重培养他的思维能力，并且更加注重培养他的数学能力。
学好数学到底有什么用？YOYO在上学的时候，身边的很多同学一提到数学都是难过到不行。他们认为数学除了考试会考，在生活中一点用处都没有。甚至，他们还会说，你去商场买东西，用不到数学的二次函数，也用不到立体几何的面积，学好数学只是为了考试。
其实，这样的说法YOYO是不认同的。在我看来，学好数学可以培养一个人面对问题面对事物时的思维能力。
数学好的孩子，从小的时候就会自带一种数学思维能力。这种数学思维能力在孩子学习数学的过程中逐渐培养，从而帮助孩子具有发现问题、解决问题的能力，帮助孩子具有推理分析事物的能力。
可以说，学习数学思维可以促进孩子在成长中思维的不断发展，从而为孩子在升学以及工作中打下良好的基础。
在我们的学生时代和我们的生活中。很多家长一提到孩子学习数学，难免会一个头两个大。在他们的严重学习数学是一件费钱费时的事情。当家长发现孩子的数学成绩下降，他们往往会找各种各样的补习班送孩子去补习班，买各种各样的数学练习册让孩子疯狂刷题……
孩子每天的日常是背公式、刷题、改错题……但是，最令人感到迷惑的是，老师刚刚讲过的同样的体型，只是稍稍变化了一下，孩子马上就卡壳了。明明充满着乐趣的数学知识，在孩子的严重变成了枯燥的数字，孩子不感兴趣学习变成了一件很辛苦的事。
数学老师：授之以鱼不如授之以渔
我高中的数学老师经常会对我们说：授人以鱼，不如授人以渔。数学老师的意思是：我教会你们一道题，不如教会你们一种解题的思维，解题的方法。当时坐在课桌前的我，真的不太理解老师的这句话，但是现在我突然理解了。
数学能力，并不是说一个学生坐在课桌前，认认真真的多做几页算术题多做几道应用题就能得到训练和提高的。所谓的数学能力应该是一个孩子脑中是否具有数学思维，唯有透过数学练习才能逐渐培养孩子的思维能力。
良好的行为习惯以及思维能力，都是在孩子小的时候进行培养的。但是，思维的训练的最重要的前提是让孩子先对数学产生兴趣。唯有这样才能更好的提高孩子的数学思维能力。
不知道，各位家长有没有听过一个名词——视觉数学。如果您没听过，也不要紧，听过这个例子，您可能就理解了。
当我们教三岁的宝宝1 1=2的时候，我们常常会对宝宝们说，妈妈有一个糖果，宝宝也有一个糖果，两个糖果加在一起是几个糖果啊。其实将数字转化成糖果的这一个古城，就是家长向孩子在演绎“视觉教学”的思维模式，也是视觉教学。
数学能力比较好的孩子，通常具备强大的视觉化学习能力。他们在学习数学的过程中往往不会通过数数字以及死记硬背公式来理解，而是通过在脑孩子中进行演绎，转化成自己能够理解的视觉化进行解决数学问题。
要知道，数学能力的提高从来不是死学，也不是枯燥的背公式。家长在孩子小的时候不仅要深化孩子的视觉思维能力还要培养孩子的手指灵活度，并且引导孩子懂得区分自己的手指，懂得锻炼自己的手指，从而达到开发孩子大脑培养孩子数学思维的目的。
培养孩子数学思维，巧用手指游戏
对孩子来说，最好的教育是寓教于乐，让孩子在玩中学。良好的数学思维要在孩子学龄前进行培养，即2~7周岁。美国的斯坦福大学名叫博尔勒的教授，曾研发了三种培养学龄前儿童数学思维的手指游戏。经研究结果显示，这三种手指游戏，在提高和培养孩子的数学思维方面，都起到了促进的作用。
游戏一：触摸琴键
家长在陪孩子玩的时候，可以准备一些彩色的小贴纸贴在孩子的手指上。让孩子触摸相应的钢琴键。
家长可以在孩子的每根手指上用彩笔或者是不同颜色贴纸，画/贴在孩子的手指上。如果孩子的手指上贴的颜色为红橙黄绿蓝，那么家长就要引导孩子依次用红色手指、橙色手指、黄色手指、绿色手指、蓝色手指去敲击琴键，不同的排列顺序，孩子的手指的交替顺序也要不一样。
等孩子慢慢的熟悉游戏的玩法后，家长可以带着孩子利用空白的琴键来创作，用色彩来创作自己的手指琴键图案。
游戏二：手指迷宫
这一游戏同样需要家长在孩子的手指上画上或者贴上不同的颜色。引导孩子以手指的颜色为准，比如黄色手指要沿着黄色的路径走出迷宫。
待孩子熟悉游戏的玩法后，再提高游戏的难度，比如黄色手指和蓝色手指一起走，从起点共同抵达终点。
游戏三：彩色路径
和前两个游戏一样，家长需要在孩子的手指上贴上或者画上不同的颜色的点点。家长引导孩子从彩色棋盘中第一行的第一个圆点开始，让孩子先确定两个颜色。比如绿和蓝，那么孩子需要以绿->蓝->绿->蓝->的方式进行挪动手指，走完整个棋盘。
当孩子熟悉游戏后，家长可以增加难度，让孩子逐渐确定三个颜色或四个颜色进行挪动手指走完棋盘。
博尔勒教授的三个游戏看起来很简单，但是对孩子日后的数学学习起到了很大的促进和积累的作用。这些游戏在一定程度上提高孩子对于学习数学的积极性，并且发展孩子的数学潜力。
因此，对待学龄前的儿童，家长不妨在日常生活中多加锻炼孩子的精细动作的能力，以寓教于乐的方式改变孩子对于学习数学的兴趣，从而增加孩子的数学力。
