利用游戏利用游戏利用游戏利用游戏，激发兴趣激发兴趣激发兴趣激发兴趣，训练节奏训练节奏训练节奏训练节奏。
“兴趣是最好的老师”!如果学生对音乐知识怀有浓厚的兴趣，就会产生强烈的学习*。
根据低年级学生好动的特点和认识规律，将各种节奏与学生的现实生活和熟知的事物相结合，进行启发教学，能使节奏知识的学习变得生动、活泼、有趣。
例如在教学认识“二分音符、四分音符、八分音符”时，先让学生从生活中寻找节奏，启发学生模仿火车叫、乌龟走大象走,小兔跳等；再在琴上弹奏有有规律来表现各种动物的走路形象，使学生在充满情趣的活动中得到形象的感性认识。
然后，再让学生亲身感受音乐符号的时值：请一个学生慢走，再用一般的速度走，最后跑步走。
紧接着把这些节奏编入音乐游戏的《钟》中进行巩固，并采用双响筒、碰铃、三角铁伴奏。
