田艺苗博士为大家带来微课《0-3岁家庭音乐教育指南》一起回顾一下精彩内容吧！
0-3岁的孩子应该每天听音乐，
而且应该多听莫扎特。
在三岁之前，儿童的大脑发育了90%，而听音乐是刺激大脑发育的最佳方法。
大家可能听说过，用莫扎特的音乐来胎教，孩子会更聪明。已经有一些科学家提出“莫扎特效应”，并用实验证明：听莫扎特的音乐，可以涨智力。
尤其是K448这首曲子，也就是《D大调双钢琴奏鸣曲》。这是首很神奇的曲子——
它有三个乐章，第一乐章是快板，第二乐章是慢板，第三乐章又是快板，延续了巴洛克时代的快慢快的结构。
我认为它的精彩之处在于旋律的精巧动人，与和声行云流水般的演变，令整个乐章听起来就像喷泉一样，流动不息，清新的水气扑面而来。
它的音高几乎都是钢琴最嘹亮的中高音区，是最能够体现钢琴叮咚美声的音区，这样的音色发出来的震动频率自然是最舒心的。
在自然界里面，有些声音我们爱听，有些很怕听。像海浪的声音、下雨的声音、鸟鸣声都是美妙的，但装修房子那个电钻的声音、还有勺子摩擦玻璃的声音，会让我们呕吐甚至神经衰落。
为什么会如此呢？因为他们发出一种1/F的频谱，自然界中只有1/F的频谱的音才能给人以良性刺激，给人抽象的安慰感和协调感。
1/F的力量谱使人的大脑产生出美妙的阿尔法波，这是一种良性的脑电波，当你心情欢快的时候，大脑中就会产生阿尔法波。
自然界很多，流水，微风吹过，海浪的声音。无疑，莫扎特的这首乐曲也可以让大脑产生阿尔法波。
所以，如果想刺激宝宝的大脑，大家回去可以常常播放K448，给宝宝听，也适合自己在工作疲劳时聆听。
与K448类似的歌单有：
- 《费加罗的婚礼》序曲
- 《G大调第13号小夜曲》
- 《第40交响曲》的第一乐章
- 第12钢琴协奏曲第一乐章
- 第25交响曲第一乐章
- 第二长笛协奏曲K314
- 第一圆号协奏曲K412的第二乐章
- 王羽佳返场版本的《土耳其进行曲》
- 第20钢琴协奏曲的快板等等
虽然莫扎特快板可以刺激儿童的大脑发育，但有针对性地培养音乐才能，这些乐曲就未必管用了，因为大部分的莫扎特乐曲，幼儿是听不懂的。
哪些莫扎特的乐曲有助于培养儿童的音乐感：
- 莫扎特《小步舞曲》
- 肖邦的《小狗圆舞曲》
- 《音乐之声》里面的牧羊人之歌
- 巴赫的小步舞曲
- 莫扎特的小星星变奏曲
如何营造家庭音乐氛围，
让孩子爱上音乐？
如何让孩子们爱上音乐？如何让他们感受音乐之美呢？首先我们需要营造良好的家庭音乐气氛。
最简单的，是常常播放音乐。
我为大家推荐歌单如下，可供早晨循环播放：
- 格里格的《晨景》
- 斯美塔那《沃尔塔瓦河》，从潺潺溪流，发展成一条大河
- 舒伯特的《鳟鱼五重奏》《f小调幻想曲》
- 德彪西《亚麻色头发的少女》《前奏曲集》
- 格什温的《夏日时光》，选自他的歌剧《波及与贝斯》，采用黑人布鲁斯的节奏型，曲调非常流畅优美，犹如清晨的微风吹拂
- 福雷的长笛曲《西西里舞曲》
- 比才的《卡门间奏曲》
除了清晨，另一个适宜时间，是孩子每天都有的倦怠期，在他的烦躁期里面，适宜播放舒缓轻松的音乐：
- 柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》
- 罗西尼的《猫咪二重唱》
还有一些欢腾的让人摆脱疲倦和低落情绪的巴洛克音乐：
- 亨德尔的《水上音乐》
- 喜闻乐见的维瓦尔第的四季
- 莫扎特和门德尔松的大部分音乐
给大家推荐适合夜晚聆听的音乐：
- 莫扎特《摇篮曲》
- 舒伯特《摇篮曲》
- 勃拉姆斯《摇篮曲》
- 肖邦《摇篮曲》
- 克莱斯勒《小提琴夜曲》
- 门德尔松《无词歌系列》
以上这些夜曲，不会特别悲哀，反而可以引导孩子们认识神秘宇宙，认识夜的静谧神奇和辽阔，热爱大自然的音乐，也是可以解答他们对这个世界的十万个为什么的音乐。
音乐教育应该绕过哪些坑？
大人踩了坑可以改正，但孩子如果错过了学音乐、大脑发育的黄金时间，可能就没法补救了。
我们大人在工作中犯了错误可以改正，但是，儿童如果错开了这个开拓知觉的黄金时间会带来一生的遗憾。
比如，大部分家长觉得学音乐就是带着孩子们去上乐器课。其实，像钢琴小提琴作为音乐启蒙教育并不太合适，因为他们需要大量的技能性练习，而这些枯燥的技能性练习很有可能会扼*孩子们的音乐兴趣。
此外，有家长觉得三岁之前就让孩子们随便吃吃睡睡玩玩，等大一点再开始艺术教育。
其实三岁之前音乐启蒙可以促进大脑细胞的发育，也可以培养良好的音乐听觉。
如果父母是五音不全类型，孩子想要塑造音乐听觉，在三岁之前是最好的时机。
还有就是，有很多家长觉得别人家的孩子都去学钢琴、去考级，那我们家宝宝也不能落后，也要去买钢琴、报钢琴班。
其实乐器有“个性”，就像你的孩子有独一无二的性格一样，并不是所有的孩子都适合学钢琴，他们也许更适合其他乐器。
宝宝开始学音乐之前，
要做哪些准备？
孩子多大开始学乐器比较好？要看每个孩子的能力。
每个孩子开口说话和学会走路的年龄都不同，学乐器的年龄自然也不一样。
但我们不要觉得，学乐器是一件很难的事。很多孩子只是觉得叮叮咚咚很好玩就学会了。
以我个人的经验——
孩子只要可以自己动手吃饭、自己玩积木就可以学弹琴了；
他只要会分辨左手右手，上下左右等方位就可以学识谱了；
然后给他多听音乐，鼓励他跟随音乐运动和跳舞，以此培养节奏感。
基本上具备这些能力的孩子，就可以学钢琴了。
如何挑选乐器？
并不是所有儿童都适合学钢琴，还是要看孩子的性格、喜好与能力匹配。
小提琴和长笛活泼灵巧，适宜类似性格的儿童；
有些孩子天生内向，旋律感觉比较好，也许适合演奏大提琴、双簧管；
有些动手能力好组织能力强的，适合来学钢琴、学指挥；
还有一些整天大闹天宫无法管理的小男孩，适合吹小号玩打击乐和组乐队。
小提琴大提琴等弦乐器的入门，要比钢琴困难一些。
儿童用下颚和左肩夹住小提琴，以右手来拉奏，这个动作对孩子们来说难度不小，练习起来容易疲劳，很多孩子会抗拒。
而且小提琴和大提琴是需要演奏者自己控制音高的，如果音准不好，他就会拉不准，因此在学习各种自行控制音准的乐器之前，孩子们都需要学钢琴，钢琴的音高是固定的，学钢琴可以形成良好的听觉，之后学弦乐器就容易多了。
初学弦乐器，除了音准，还有音色也不好把握，一开始拉琴声音自然不太好听，可能开始的一整年拉琴的声音都像*猪，让很多父母痛苦不堪，以为孩子没才能和天分，轻易放弃。
像管乐器，如长笛、单簧管、小号圆号，这些乐器演奏是需要一定肺活量的，年纪太小的孩子并不适合，可能要等到他们胸腔和肺部发育地比较完善之后开始学习比较好，大约要到10岁左右。
