“妈妈，我可以再看10分钟吗？”
“再玩最后一局行不行？”
“你们先吃吧，不用管我，就让我再玩会……”
你家有没有这种时候？
一让孩子做点什么，他总会想尽各种办法拖延。
尤其是在看电视、玩游戏的时间上面，更是“寸土必争”。
有些家长看到孩子苦苦哀求，不忍心拒绝孩子，就答应他再玩10分钟。
可是“10分复10分，10分何其多”啊？
很多家长这时候就急了：
我允许你多玩一会已经是大发慈悲了，可你竟然得寸进尺，看我不好好教训你一顿！
其实呢，这时候我们可以把孩子的行为看成是一种天性使然。毕竟孩子都是贪玩的，自然不会放过任何能玩的机会。
另外，孩子这么做其实也是对大人的一种试探。
通过这种“挑战”权威式的行为，来了解大人所能接受的底线，方便在以后的“较量”当中夺得主动权。
所以，当孩子提出“再玩10分钟”的请求时，家长如何回答就显得十分重要。
一般来说，家长的态度主要有两种：
强硬派和温顺派。
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强硬派：“别废话，赶紧去把功课做好！”
类似这种话，应该有不少家长都说过吧。
毕竟孩子没有几个听话的，总会有各种方法来惹人生气。
尤其是家长看到孩子拖延磨蹭，又和自己讨价还价的时候，更是气不打一处来。
但其实，我们应当允许孩子适度的“讨价还价”。
孩子知道为自己争取去权益，这是好事，这样他才能在长大之后才能少吃亏。
另外，孩子敢于和家长“讨价还价”，也侧面说明了家长在某方面的教育很优秀。
因为孩子愿意和家长沟通，说明在他心里父母是值得信任，并且讲道理的人。
如果他觉得父母不通人情，对父母的要求唯命是从的话，那才是出了大问题。
因为那说明：
他要么是对家长极度的失望，不想再和家长白费口舌了；
要么是彻底被“驯化”，成了一个没有主见，也没有思考能力的“机器人”孩子了。
我之前看过这么一个新闻，一个孩子从小品学兼优的孩子，在高中时突然选择轻生。
而原因就是他觉得“做妈妈的儿子太累了”。
在妈妈的眼中，他永远是最优秀、最听话的那一个，妈妈以他为傲，也会给他设立各种目标。
他表面上对妈妈的要求百依百顺，但想要摆脱妈妈的想法却愈演愈烈。
最后，在给妈妈发了一句“妈妈对不起，下辈子别做我妈妈了，我真的太累了”以后，结束了自己年轻的生命。
所以，我们应当适当地允许孩子表达自己的想法。
这是我们家长的责任，也是孩子的权力。
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温顺派：“好吧，那最后再让你玩5分钟”
在面对孩子无理要求的时候，有些家长虽然想要拒绝，但看到孩子瞪着大眼睛，委屈巴巴地说：“就再让我玩一会吧妈妈。”还是会于心不忍。
只能“被迫”说：“那就再让你玩一会吧”。
当你说出这句话的时候，可能就掉入了孩子的圈套里了。
孩子通过装委屈、撒娇的方式大获全胜，既赢得了游戏时间，又拉低了你的底线。
以后他就知道该怎么做了：
看中一件玩具的时候，他装委屈；
想要玩游戏的时候，他装委屈；
想多看一会电视的时候，他装委屈；
犯了错的时候，他也装委屈。
把家长的脾气、耐心都拿捏的死死的。
虽说孩子是父母的心头肉，是一家人宝贝，尤其是女孩子，更会被百般呵护着。
但是凡事，都要有个度。
我们可以在孩子真正遇到的困难的时候施以援手，也可以在孩子遇到难题时耐心解答。
但不应该每次孩子表现得委屈了，就马上心软了。
这种做法在短期内看似好事，但带来的隐患却非常大。
首先孩子的心理承受能力会变差，因为在家里只要他撒娇，家长都会满足，但到了社会就没人这么冲着他了。
一旦遇到任何挫折，都会对他造成重大的打击。
另外也会让孩子产生很强的依赖心理。
在父母身边当然任何问题都能求助父母来解决，但孩子总会长大，父母也总有老去的一天，到那时候孩子怎么办？
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当孩子说“再玩一会”的时候
正确的做法是什么？
通过上面的分析我们可以看出，无论是强硬派还是温顺派，都存在着明显的隐患。
要想给出最稳妥的回答，其实可以从下面这三个角度入手。
（1）把选择权“交还”给孩子手里
注意，这里说的把选择权交给孩子，不是说让他们自己决定玩多久，去哪玩。
如果真的是这样，那孩子还不得玩个昏天黑地。
我说的选择权，是指“给孩子提供多几种选择”。
比如当想让孩子开始拖延，不想去学习的时候，不要直接说去学习。
而是换一种说法，比如跟孩子说：
“儿子，你是想现在再玩几分钟游戏，一会自己在家乖乖写作业。
还是现在赶紧把作业写完，然后跟着妈妈一起去超市买菜？
如果和妈妈一起去超市的话，可以看看有没有什么你想吃的食物，买回家来吃。”
孩子听到之后，肯定高高兴兴地就跑去做作业了。
说到底，孩子是比较单纯的一种生物，看到的更多是眼前的得失。
只要我们多点耐心，稍微委婉一点，孩子就很容易被引导到我们希望的方向上去。
（2）建立规则意识
当孩子因为贪玩，而想要延缓学习时间的时候，家长如果不忍心拒绝也可以答应他。
但是，一定明确地要告诉他：
“你可以随意玩到几点，但是无论你几点学，在9点之前一定要达成我们约定的目标才行。
如果到了时间你还没有完成，那下次就绝不能拖延了。”
这样的话，如果孩子多玩十分钟，但是能在规定时间内完成自己的学习任务也是没问题的。
如果这次没能完成，那么下次他也就没了拖延的理由。
另外，我们也可以通过建立规则意识，让孩子学会为自己的行为负责。
比如孩子因为拖延而耽误了功课，到了学校被老师责骂了，那么这次的责任就是他自己来负。
家长不要去安慰他，也不要替他求情，只有这样，他才能知耻而后勇，不再犯同样的错误。
（3）建立时间观念
有时候孩子拖延，并不是说孩子喜欢出尔反尔。很可能只是孩子缺乏时间观念导致的。
十分钟具体有多长？
可以做多少事？
看多少动画片？
这些问题，孩子可能根本就没有概念。
所以在和孩子沟通的时候，不妨换一种方式。
比如孩子说，想多看一会动画片。那我们可以不说时间，而是说：
“那这样，妈妈陪你一起看完这一集，然后你该做什么就赶快去做好不好？”
这样的话，时间就变得更加具体，从多少分钟，变成了看完一集动画。
让孩子看完的时候再去学习，一是可以让孩子有个心理准备。
因为无论是动画片还是影视剧，剧情临近尾声的时候都会有所预兆，再加上每集结束，都会有片尾曲，都能让孩子做好心理准备。
二是当孩子全神贯注地做一件事的时候，也是锻炼他们专注力的好机会。
如果我们总是贸然打断，对孩子专注力的培养是极为不利的。
所以我们一定要重视起孩子时间观念的建立，这样孩子才能更合理地安排自己的时间，也会对未来要做的学习和工作有一定的预期，降低排斥心理。
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西方著名经济学家凯恩斯曾说：习惯形成性格，性格决定命运。
所以千万不要忽视孩子在成长过程中的任何一个细节。
对待同一件事，家长不同的做法或态度，都可能对孩子的一生造成影响。
从来没有完美的教育之法，人生而不同，每个孩子也不一样。
家长一定要根据自己孩子的性格特点，来决定如何去引导孩子，教育孩子。
愿所有家长，都能早日找到和孩子最正确的相处方式。
