孩子常与他人有冲突？了解“领地意识”，正确看待孩子的攻击行为（领地冲突）

文/心蕊

编辑/心蕊

很多家长会的现自家孩子会经常和其他孩子发生冲突，认为是不是自己家的孩子性格太过于强势或者是暴躁，才会出现着样的情况，对此，父母们都很苦恼。

前几天养成了去公园散步的习惯，正好，看到了两个小孩子发生冲突的场面，事情是这样的，公园里有一个秋千，有一个小男孩本来在玩荡秋千很开心，突然来了一个小男孩表示也想要玩秋千，要那个小男孩让开给他玩，这个在荡秋千的男孩子就不服气，说："明明是我先来的，为什么要让开。"

后面来的小男孩一边说着："这是我们家小区的秋千，就是我的秋千，你不可以玩。"一边就向那个男孩打了过去，瞬间两个小男孩就打了起来，我连忙过去阻止了两个人的动作。事后各自的家长让各自孩子道歉，这样一个属于孩子间的冲突就到此结束了。

我突然发现，孩子的好多冲突都与他们各自的"领地意识"有关，他们各自的想法里，感受到自己的"领地"被他人"侵犯"了，由此产生不满，造成冲突，比如：孩子间的玩具争抢，各自房间里物品的所有权等等。

像前几天，家里打算给孩子换一套新的家具，在安装新家具之前，要把旧的家具清理出去，孩子看到就冲过来阻止，我们连忙把孩子拉开，让工作人员安装好家具后才去安慰在一旁哭泣不止的孩子，当我询问其原因的时候，孩子表示为什么给他的房间换家具却不和他商量？明明这个房间应该由他说了算。

这一句话突然把我点醒，原来这就是孩子的"领地意识"。但是很多家长并不重视孩子的"领地意识"，造成亲子关系出现一定的隔阂。

那什么是"领地意识"呢？

"领地意识"就是指个人或群体争取新领域或防卫已有领域被他人侵犯的意识，它源自于安全感的需要，比如孩子，对于自己的课桌椅、书本、房间、玩具等属于自己的事物都有一种保护意识，不容许他人不经过同意就随意动用或者干涉。

一般情况下，孩子在感受到自己的领地被他人侵犯的时候，就会对其做出攻击的行为。

为了避免孩子因"领地意识"而具有攻击性，与他人时常造成矛盾冲突，父母要帮助孩子建立正确的"领地意识"。

帮助孩子建立正确"领地意识"，缓解孩子攻击行为

1、 循序渐进降低孩子攻击性

当孩子出现因为"领地意识"而产生的攻击行为，父母要循序渐进的让孩子的攻击性降低，父母可以告诉孩子这一起冲突事件的正确解决方法，慢慢的引导孩子降低他的攻击性，父母不要期望叫孩子可以一下子领会自己的意思，他们的情绪也不会一下子变得稳定，在这个过程中可以慢慢让孩子建立起正确的"领地意识"，通过父母一点一点的观念传输，让孩子明白他人的东西并不属于你，你没有权利支配或者干涉这个物品。

2、 向孩子灌输正确的"领地意识"

孩子常常会因为这样物品属于谁而与其他人发生冲突与矛盾，这就是孩子的"领地意思"尚未成型的原因，所以父母为了缓解孩子的攻击性，就要向孩子灌输正确的"领地意识"。

"领地意识"最重要的就是要让孩子分清楚你和我，哪一些东西是你的，哪一些东西是我的，把握好界限感，也要让孩子明白，哪一些自己的东西是可以分享的，哪一些是绝对不允许别人侵犯的"领地"，以及不能不经过他人的同意侵犯他人的"领地"，最后还包括当别人没有经过自己同意而侵犯了自己的"领地"时，自己要采取什么样发解决方法。

3、 考虑孩子需求

孩子在年级较小的时候，他们的潜意识里认为，世界上的一切都是围绕这自己转的，这样也会给孩子造成什么是都属于我的错觉，所以当孩子向父母提出自己的需求的时候，父母不可以立马接受并给予孩子，可以评估一下孩子的需求，对于某些要求可以选择适当的拒绝，但是父母要注意理由的合理性。重点是让孩子明白并不是所有东西都说他，他不是这个世界的主宰。

4、 引导孩子与他人分享

一开始，孩子都是不愿意与他人分享自己物品的，这时候父母也不要强制性让孩子分享，而是要选择慢慢引导，尽量让孩子常与他人一起玩，当别人向孩子分享了自己的玩具，父母就可以问孩子是否开心，并表示如果自己把玩具分享给他人的话，他们也会开心，久而久之，孩子就会慢慢愿意把自己的东西分享给他人，同样的，别人也愿意分享给他，在这种互相分享、有趣的氛围里，孩子们的友谊就会增进。