首先，我们需要了解孩子逃课的背后原因，为什么会逃课，是好奇好玩，还是不愿意学习，或者他不喜欢老师，不喜欢同学？
那么当你真正的了解孩子为什么这样做的时候，你才能跟他一起解决这个问题，孩子们往往不知道该怎么解决，便会逃避或者用自己已知的方式，这个时候家长就需要给予关注，并且真正的做到帮助孩子，如果我们可以坐下来帮助他一起头脑风暴，如何处理这些问题，那么孩子会在这个过程中学会很多，例如尊重，合作，解决问题的能力等等。
那么，老师这一方面，当孩子逃课不听话的时候，老师也会感受到了挑战，感受到不被尊重，或者孩子不听话，不配合，所以老师也用了惩罚的方式来处理这样的问题，其目的是希望可以给到孩子“教训”，或者想换来孩子能够理解和尊重课堂。但是，这样的方式正如我们看到的那样，孩子和家长在解决这个问题上也遇到了困难。
我建议家长可以先帮助孩子，让孩子意识到他是被爱的，并且他有能力处理好更多的问题，同时，让他理解相互尊重，之前我有讲过关于尊重，它有三个原则：
1.尊重自己（理解孩子在那时候想逃课的心情）
2.尊重他人（作为学生应该遵守的学生行为规范）
3.尊重情形的需要（尊守学校的上课时间和课堂要求，不能擅自离开教室或者学校）
家长可以在这三个原则的基础上引导孩子想出正确的方法，人和人之间需要的是相互尊重和合作，当孩子学会了这些他就会感觉到归属感和价值感，便会发挥他的能力和作用。
孩子可以很好的认识这一点之后，家长，孩子，老师，可以三方一起开一个会议，但是不要把这个会议当成一次说教的平台，老师能尽可能的客观，不要评判，只表达观点。要放弃对孩子的控制，邀请孩子合作。在这个过程中家长和老师便是很好的榜样，孩子可以从你们身上学到技能。
最后，把错误当成学习的机会，不要给孩子贴上标签，我们从一出生都在寻求价值感和归属感，很多时候孩子的“不良行为”，都是在寻求价值感和归属感，所以需要我们去理解和给予无条件的爱。
第一步：带着孩子，当着孩子面，家长代表孩子真诚道歉，请求老师原谅；
第二步：让孩子出去，给老师举例子，阐述一下个人观点。
比如：
家长："老师，请问一下您会骑自行车么?"
老师：会。
家长：您学会骑自行车，摔了多少次，还记得么?
老师：不记得，很多次。
家长：那就对了，老师，我们之所以学会骑自行车，是因为无数的跌倒，又爬起来，继续学，也就是这个过程中，我们给了自己无数次改正错误的机会，您说对吧。同样，孩子在求学期间，难免犯错，希望老师们多给些改错机会，多些引导。
