电影小王子体现了人类对成长和自我认知的探索和追求，以及对人际关系和情感的理解和探索。电影中的小王子代表着内心纯真和自由的状态，而大人们则代表着现实社会中的各种束缚和负担。
通过小王子与种种人物的交流，电影揭示了人类对自由和责任的矛盾与追求，以及对亲情、友情和爱情的渴望和探索。电影通过小王子的成长历程，呈现了人类成长与自我认知的心理过程和困境。
一
一、蒙台梭利所说：“成人把儿童看做心灵里什么也没有的某种东西，有待于他们尽力去填塞；把儿童看做孤弱的和无活力的某种东西，为此成人必须为他们做所有的事情；把儿童看做缺乏精神指导的某种东西，需要不断地给予指导。总之，我们可以说，成人把自己看做儿童的创造者，并从他们自己跟儿童的关系的角度来判断儿童好坏与否。” 说得更通俗一些，儿童在不少成人眼中不过是身心孱弱的“小白痴”。大人们选择性遗忘了自己也曾经就是这样的“小白痴”，不少成年人甚至在功成名就后粉饰自己的童年，使得自己的人生图景更加和谐和壮丽。大人们就是不愿向孩子低下高贵的头颅。当我们逐渐从充满稚趣的童年走向“成熟”的时候，我们越来越自以为是，并为童年不断抹上厚重而污浊的油彩，从而达成一种弃绝，标志自己的成熟。在这一进程中，我们得到了日后有无数机会可以不断获得（当然有得必有失）的东西，但却放弃和遗忘了很多日后难以重温的、只属于童年的存在。
二、破坏性自恋型父母的行为和态度的唯一目的，就是维护自我形象的完美性、权威性和优越性。他们的孩子不得不与错位的亲子关系相伴终生；甚至成年后都无法摆脱父母的种种苛求：按父母的计划行事；接受父母的责备与批评；主动了解父母的*或需求并给予满足；赞美父母并无限制地关注他们；绝不忤逆；坚信自己永远比不上父母，并对他们带有侮辱性的评价逆来顺受；坚信父母永远都知道什么是对孩子最好的。破坏性自恋型父母的成年子女，不得不永远活在父母的态度与看法产生的影响之中，也不得不永远忍受着父母那令人痛苦而迷茫的行为带来的折磨。这种父母带来的影响就是令童年期的子女与儿童发展阶段不相称，使得子女的儿童期情感发展被压抑，并最终使得儿童期心理成长被破坏。在这种环境中被教养出来的儿童，又被称为“亲职化儿童”（Parentified Child），也即“小大人”。
三、 杜威早就在《明天的学校》中断言：“尊重童年等于尊重生长的需求和机会。我们的悲剧性错误就在于过于担心成长的结果，以至于忽视了成长的过程。”作为好父母，教出乐观幸福的孩子，他们的“魔法工具”很简单，就是无条件的爱。而这种无条件又格外需要父母对自己童年与过往人生的直面，需要对孩子的陪伴。甚至可以说，成为好父母的关键是留出时间陪伴孩子，真正活在“当下”，与孩子一起享受生活的每时每刻。而与此相对应的是，很多父母忙于工作与应酬，直到孩子长大成人时才为没有留下与孩子在一起的照片而感到遗憾。陪伴是爱，而工作与应酬最直接的产出是金钱。显然，没金钱不行，但是爱比金钱重要且无法衡量和替代，具有稀缺性，因此更为珍贵。
四、傅雷先生为其翻译的《约翰·克利斯朵夫》曾写了一篇序言，其中有一段是这样子的：“真正的光明绝不是永远没有黑暗，只是不会被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永远没有卑下的情操，只是不会被卑下的情操所屈服罢了。”
