测试后失落的心

中午大课间，我带着四年级和一年级的娃在操场上游戏。这时一个二年级的男生从同学们后面绕过来，我看到他了，问他，“想参加吗？”没有出声，只是摇摇头，我看出来了，心情有点不美，又好像有啥事想给我讲。

这时我就后退了几步，把这男生拉一边，悄悄地问他:“亲爱的小伙子，咋了”声音有点低，但还是能听清楚，也能表达清楚“刚才数学测试我的91，嫣子同学99。”很委屈的说着。

“这次数学测试，我得了91分，虽然成绩还不错，但心里总觉得有些不甘心。数学一直是我的强项，我觉得自己应该能拿个更高的分数。所以……”开始抽泣。

我一听，他心里有点失落感了，赶紧安慰到:“嗯，真不错，有可能你把数字看错了，计算时有失误，不要紧，到时再看看试卷上哪里错了，找找原因，下次就会考得更好，下次继续加油，你是一个很有上进心的同学，也是个爱学习的孩子。”

“嗯，好”小伙子边说就开始掉眼泪了，我再安慰越伤心，“来，老师抱抱，”拥抱一会儿，我就让他去帮把水杯子拿过来，转移他的注意力，要不一直停留在这件事上，小伙子边走边擦眼泪，“不能用手使劲揉眼睛咯，走慢点平息一下。”我提醒道。

慢慢的抽泣着，自己调整了一下心情，去帮忙拿水杯了。看着他走了，能去拿水杯，说明他能在短时间内平息这件事。

我是班主任，也是语文老师，有什么事情都会给我说说，我的心态比较懒散，不会让他们刻意的去考这个分数，也不把分数拿来衡量他们的一切，一切顺其自然，尽力就好，但是每件事情我们做的时候也要全力以赴。

看到刚才的小伙子这么伤心，我知道数学老师又说他了，觉得他是个粗心大王，所以他就觉得伤心又委屈。

每个娃的思维程度不同，不能要求每个人都是完美的，只要娃尽力就好，要给他下次留有信心。