文 / 陈幼萱
《罐头里的小孩》这本书实在是太有趣啦！
故事里有一个名叫巴托洛蒂的太太，这个太太非常爱吃，还不太爱干净，东西乱丢乱放，各种毛病一大堆。对了，她还是个整天不停买买买的网络购物狂——天哪，怎么有点像我妈妈呢？嘘！
一天，巴托洛蒂太太收到了一个巨大的包裹，由于她也想不起到底是什么时候买的什么东西了，于是就打开了这个“罐头”，谁知道，从里面爬出来的是一个小男孩！这个孩子，无论相貌还是品行，都符合大人们眼中完美小孩的标准。
大人们当然喜欢这样的孩子啦！但是，也许正是因为太优秀了，在学校里，他可不怎么受欢迎，同学们都很排斥他，只有他家楼下的女孩基蒂把他当做好朋友。
当他和巴托洛蒂太太、托马斯先生、基蒂的关系越来越好的时候，一件意想不到的事情发生了：工厂说这个包裹寄错了，要收回去。为了留住男孩，巴托洛蒂太太想出了一个办法，她觉得如果把男孩变坏，工厂就不会把他收回去了。
在他们的努力下，男孩康拉德真的慢慢变坏了。
工厂看见他这个样子，就不要他了。
我觉得这本书棒极了，写得那么有趣，从罐头里爬出来的康拉德原来是个好孩子，可是为了要和爸爸妈妈继续在一起，只能变坏，很多人都以为变坏了就是坏孩子，其实并不是这样的，我认为康拉德依然是个好孩子。
文 / 东篱
不行不行，我必须得先顺从体内那股喷薄欲出的洪荒之力，推销一下这本书以及这个书系，因为它实在是——太！好！看！了！
故事的情节，萱已经介绍清楚了，就不再赘述了。
打开这本书，原本是因为我承诺过孩子，假期里凡是她读的书，都要和她一起读，但囿于各种忙碌之中的我，步伐一直跟不上她，好容易逮到个稍微清闲的午后，大概四点多的样子，就着微寒的春雨，在办公室里翻开了这本书……
随着巴托洛蒂太太打开了那个神秘的包裹，我也深深地沉迷在这个故事中无法自拔了，到下班的时候，一个多小时时间，就已经快要读完了。
脑洞大开的故事，酣畅淋漓的情节，幽默风趣的语言（这本有趣的书，由擅长写幽默故事的任溶溶老爷子翻译，绝对是神搭配，如108页弗兰克那段骂人的话，简直是神来之笔，在翻译的基础上尽显中文的魅力）……于忙碌的工作之余邂逅这样的文字，顿觉神清气爽、轻松无比。
所以，得隆重介绍一下这本书。
这个故事于1984年荣获“安徒生奖”——安徒生的名字你可能听过，但“安徒生奖”你或许还和我一样陌生。这是由国际儿童读物联盟（IBBY）设立的、国际上公认的儿童文学作家和插画家的最高荣誉奖项，素有“小诺贝尔奖”之称。
书里收录了两篇序言，一篇是安徒生奖评委会主席玛丽亚·耶稣·基尔所写，一篇是整套丛书的主编方卫平教授所写，从两篇序言中，都能深切地了解到整理出版这套书的重大价值和意义，摘录玛丽亚的一段文字如下：
当我获悉中国的安徽少年儿童出版社将要出版这套“国际安徒生奖大奖书系”时，惊喜之余备受鼓舞：有了这套书系的出版，千百万中国少年儿童就获得了一把金钥匙，去开启由世界顶级儿童文学作家和插画师共同建造的艺术圣殿。
金钥匙都给你了，要不要开门、开几道门，那是你自己的事儿了。
对于成人读者尤其是从事过教育工作的读者而言，很容易发现，这个轻松愉悦的故事里，其实渗透了很多关于教育的思想。
故事的主人公，即藏在罐头里的那个七岁的人造小男孩康拉德，刚出场的时候，正是每一个爸爸妈妈心目中最完美的样子：不仅身体健康（且已经注射过各种疫苗，接种过牛痘），而且“在品质上绝不会有毛病和缺点”，是一个“令人满意、前途无量和性格善良的孩子”。
收到长辈的礼物时，即使并不是自己想要的，他也会很有礼貌地说：“如果那些东西你喜欢，我当然也喜欢！”
妈妈让他照镜子，他说，“七岁孩子除了洗脸和刷牙外，不该照镜子，要不然会变得爱虚荣和骄傲的。”
他会主动要求做家务，虽然不知道自己喜不喜欢做，但他认为“一个孩子到了七岁，就应该可以做这些事了，他们有责任帮助母亲做些力所能及的家务。”
就连玩耍，他也会先征求大人的意见，“我在哪儿玩最不吵人呢？”在玩的过程中，他明白“一个七岁孩子最好一次玩一样东西，对吗？他应该聚精会神地好好玩，不要去打扰大人。”
他甚至还懂得，“七岁孩子要用心听妈妈对他们说的话、讲的故事和唱的歌。一听到有人说下流话、讲下流故事、唱下流歌就应该立刻捂住耳朵！”
更要命的是，他还是一个天生的学霸！
这么懂事的娃，这么沉静的娃，这么让人省心的娃，谁见了不觉得喜欢呢？谁拥有了不觉得幸福呢？
正如托马斯先生评价的那样：“他是我见过的孩子中最好的。如果所有的孩子都这样，我自己早就想要一个孩子了！找到这样一个富有教养、品行端正、彬彬有礼的孩子真是一件难得的乐事！”
这是托马斯先生的教育理念，也是我们绝大多数成人（甚至很可能是全部）的教育理念。
有意思的是，康拉德的“妈妈”，巴托洛蒂太太的想法似乎有点不太一样。
当然，这位太太本身就是个很不一样的人，最先出场的她简直就是个“乱室佳人”：贪吃（一顿早餐四杯咖啡、三个涂牛油和蜜糖的面包卷、两个溏心蛋、一片夹火腿干酪的黑面包、一片涂鹅肝酱的白面包），不修边幅（吃完早餐全身都是食物残渣、脏衣服泡着没洗），丢三落四（不得不用唇膏在瓷砖上写备忘），购物狂（不管买回来是不是有用）……
这样的一个女人，会成为一个好妈妈吗？
一开始，我也表示严重怀疑。
当看到她为康拉德的各种“请示”而惊叹的时候，“我的天哪，为什么你老在问什么可以做，什么应该做呢？”，忽然觉得有些什么被她触动了。
当她真的开始履行一个妈妈的责任时，其实还是努力在做着一些改变的，“她将厨房的桌子擦干净，铺上一块带绿花和红花的台布……因为没有鲜花，她把一把香葱和一把芹菜放在玻璃杯里”，她也会为了托马斯提醒的各种“必须”而焦虑，她还会为抚养孩子需要的开支而担忧。
随着这样的“妈妈”和托马斯先生那样的“爸爸”一起围着康拉德转的时候，我们便会发现两种完全不同的教育理念在不停碰撞、冲突、融合。
于是，我们也就会为巴托洛蒂太太后来说出的这些话而震撼：
“世界上有一些事情比另外一些事情重要得多……其中一件就是不用理会别人怎么说！
“如果你老是在考虑别人会怎样怎样，样样依着他们的样子做，那结果就是你跟他们一模一样，也就不可能保持自己的特点了。”
怎样？是不是也会让你深思呢？
除了教育理念，故事里还有教育的方法。
为了留住这个寄错了的孩子，巴托洛蒂太太和女孩基蒂想到了一个绝招——改造康拉德，让他变成“坏孩子”：从“听话”变得“不听话”、从“安静”变得“喧闹”、从“规矩”变得“淘气”、从“温驯”变得“不温驯”……
按照她们的想法，如果改造成功，公司的人自然就认不出他们的“产品”了。
正如康拉德自己所说，“计划是非常非常好，妈妈，但是你知道我不能做任何改变”，作为机器，康拉德的一切，都是出厂时设置好的，要进行人为的改变，谈何容易？
然而，我们看到的是，在基蒂采用的一系列“特殊”教育手段之下，康拉德还真被改造成功了，以至于公司总经理都不要他了，大骂“你这个叫人讨厌的小鬼！跟我一点儿关系也没有！”
这是什么样的黑科技手段？让我们记住改变这一切的原则吧！基蒂已经告诉过我们了，其实非常简单：
“教育基于一个原则：孩子做对了得到称赞，做错了受到责罚，或者没人理他。”
已经完全模式化了的机械都可以改造，何况是有血有肉有感情的人呢？
我们今天的教育为什么总是问题不断？
或许原因并不复杂——每个人都在“称赞”，却没有人去“责罚”。
那么，最后一个问题来了：作为父母或者老师，我们到底该给孩子怎样的教育呢？你想要的，到底是刚出厂时候的康拉德那样一个“好孩子”，还是后来的康拉德那样一个“坏孩子”？
坦白说，我也没有答案。
我向往的是巴托洛蒂太太那样的教育状态，但现实中却总在做着托马斯先生做的事。
该何去何从？
记得巴托洛蒂太太曾对康拉德说，“你可以到一个会给你吃维生素、会唱催眠曲、懂得平方根的母亲那里去，她还会有一个真正的丈夫做你的父亲”。
康拉德说，“不，我要留在这里。我能够感觉到我要留在这里。”
巴托洛蒂太太还说过，“如果你不知道该怎么办，你必须倾听你的内心，这样你就会感觉到你真正需要什么。”
实在不知道该怎么选择的时候，那就、跟着感觉走吧！
图书信息
作者: [奥地利] 克里斯蒂娜·涅斯特林格
出版社: 安徽少年儿童出版社
译者: 任溶溶
出版年: 2016-4
页数: 160
定价: 17.00元
装帧: 平装
丛书: 国际安徒生奖大奖书系
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