文章来源：青少年生命复原
初三毕业后，16岁的初中生高明选择了中断学业，走上“江湖”，开始了独自一人四处打工谋生的生活。
他在餐厅做过服务员，练习弯腰拖地；在建筑工地当过杂工，被日晒雨淋；做小区保安时被队长欺负，半夜流落街头……
19岁那年，打工三年，积蓄无多的高明重回校园，报读的是蓝翔技校。
也正是在这里，他遇到了启发他思考的班主任老师、重拾了对文学的热爱，也再次点燃了他对学习深造的热情。
他不断通过线上学习重拾自己。在“慢学校”、“UNSCHOOL”这样的在线学习社区里，高明感受到的不是对一个“草根”学习者的轻视，而是自己充分被接纳和重视的愉悦与成就。
高明这10年来的经历向我们表达了一个清晰的认知：不论通过何种方式学习和生活，不断挖掘自己的热爱和所长，就是“人生赢家”。
高 明
九年义务教育完成者
蓝翔技校毕业证持有者
PEER毅恒挚友学期挚行者
UNSCHOOL共学社区学习者
初中毕业走上“江湖路”
不是学生的高明也能自力更生
复元伙伴：
初三毕业你就不再继续求学了，是什么让你做出这个看起来很冒险的决定呢？家里人支持吗？
高明：
我的父母都是读到小学二、三年级就辍学了，我姐姐也没有读高中。所以父母对我们家里人没怎么读过书这件事还是很后悔的，就寄希望于我，要我好好读书。
可惜我不争气啊，整个初三就是混的。我很早就知道自己偏科，数学总是不及格，除了语文，其他科目的成绩也越来越糟糕。
所以我就不是很想继续读书了，我想着就这样出去工作吧。但父母的态度是希望我继续读书，哪怕花钱。他们觉得先考上高中，再考上一个哪怕差一点的普通大学也好，这是大家都在走的路。
但我还是觉得学习真的让我看不到价值和希望，在学校混日子也是浪费时间，这个成绩和状态也学不出个啥，没意义。16岁初中毕业那年我执意跟随姐姐去服装厂打工了。
父母刚开始肯定是不认可的，但我很感谢我妈妈。她虽然是一个文化水平不高的农村妇女，但她对我来说是个“女强人”。
她可以一个人决定和执行完成家里家外很多事情，包括家里的自建房也是妈妈一个人操持完成的。妈妈是我家最有主见的人，最终她尊重了我的选择。
她的这种力量也贯穿了我后来很多的人生选择。基因上来说，我很像我妈妈。
复元伙伴：
离开校园后你去做什么了呢？经历过什么特别的事情吗？
高明：
从16岁到19岁那三年，我做了十几份工作，在“江湖”上漂。做过服装厂工人、小区保安、西餐厅服务生、建筑工地的杂工等等很多。
我不介意大家称这些工作是“底层”，我觉得“底层”是一个很好的词汇，它是最贴近生活本质的部分。我相信职业没有高低贵贱之分，底层人民感受到的生活和对人性的体验更真实、更纯粹。
有一次我去面试体验一个大厂。我去了就发现所有工人就坐在固定的位置上，一下午就在自己的工位上毫无感情地重复那两、三个动作。
你一下子就感觉到这种枯燥的工作，很难有上升、调换岗位的可能性，日子一眼望到头。这个场景给我印象挺深刻的。
我在餐厅做服务员，刚开始我是看不上“服务员”这个职业的，没有技术含量，还要看人脸色。
但做起来却发现它不是我以为的那么简单。经理批评我拖地不认真，不干净，我就憋着一股劲儿，一丝不苟地练习拖地，最后得到他和同事们的认可。
我虽然很小就出来打工了，但是不论走到哪里，我都很信奉这句话：你是为自己打工，不是为别人打工。
也就是说，不管做什么，我都要认真做、好好向人家学习，哪怕是拖地、站岗，我也尽量把它做到最好。而不是说，不在学校了，我就可以在社会上混日子，过一天算一天，肯定不是这样的。
我当时在心里对自己有一句话：不是学生的高明也可以自力更生、自食其力。这句话我也写在了本子上、墙上，作为对自己的激励。
复元伙伴：
这样的生活过了三年，你似乎没有满足，是什么促使你做出了第二次改变呢？
高明：
我18岁时在工地做杂活。有一天，一个年长一些的瓦工师傅对我说：“这里不属于你，你要去学一门更好的手艺，如果你一直在这里，不是‘看不见’未来，你是压根没有未来。”
当时，我打工两年多了，本来就感觉到自己身上缺少一些东西，感觉自己知识太单薄了，哪怕要继续打工，也很难支撑我走得更远。
瓦工老师傅的话，我埋在了心里。没多久，我就看到了蓝翔技校做广告的视频，那几年蓝翔的广告挺火的。
加上家里人的建议，觉得做汽车维修工有技术、有前途，于是我就报名去读蓝翔的汽修专业了。
“蓝翔的来了！”
在学校和社会之间的反复横跳
复元伙伴：
这算是你的第二次“出走”，在蓝翔的生活你有什么收获吗？
高明：
我当时非要去读蓝翔，妈妈也就支持了我的选择，我的学费是她卖粮食得来的。打工三年，很惭愧，我没有什么存款。好不容易存下来的几千块钱，也在试读期间花完了。
但是在蓝翔我觉得收获很多。首先是老师。有一两名我很喜欢的老师，在我看来他们都很谦和，也有学识。
他们会给我们谈王阳明、马云，讲他们相信的理念，也会谈到公司、班级的管理制度等等，我很喜欢听。
在这里，虽然有不爱学习的人，但是也有我这样愿意听老师讲课的学生。老师很重视我们的学习状态，我很佩服他们可以把班级管理得很好，我们班的同学都很喜欢他们。
因为学校生活稳定下来了，老师也给我们带来了更多的学习氛围，我开始重新拾起阅读兴趣。
我爱看汪曾祺、余华和金庸。还认识了一些和我有共同兴趣爱好的伙伴。很庆幸，我玩不进去游戏，游戏吸引不了我，更不会让我痴迷，我把大量时间拿来读书。
我骨子里有一些“不合群”的基因。有一次我给老师发信息，反映同学们都贪玩儿、宿舍环境也一团糟，理论课上大家的学习状态也不够。
虽然我的一己之力不能改变整个大环境，但那让我感觉到自己在这里可以安心做一些感兴趣的事，也遇到了我认可的老师，被他们所影响，这是过去几年生活里非常难得的。
复元伙伴：
在这里你学习汽修，然后从事了相关工作，看起来已经达成了之前的计划。但你并不满足，又做了什么不一样的事情呢？
高明：
我后来在汽修厂工作，做了大半年后，我觉得这个工作也不是我真正想要的，我需要更多的、新鲜的东西。
在工作之余，除了读书，我喜欢去图书馆、看话剧。这样也结识了一些不同行业和爱好的朋友，他们都能给我带来不同的启发。
在杭州的“晓”书馆，我认识了一个女生，和她一起做了即兴艺术活动的志愿者。从她的朋友圈里，我知道了“PEER”，我决定去面试这个教育公益组织。
我始终相信“行动胜过语言”。人应该大胆地去为自己设计和探索新课题、新环境。
据说当时PEER的办公室都很兴奋：蓝翔的来了！
2019年有大半年时间，我都在PEER的支持下，在湘西南一所县镇中学做春季学期“挚行者”（长期驻校志愿者），也参加过那一年的PEER夏令营，逐渐结识了更多朋友和同仁。
从公益组织重回汽修工作岗位之后，我也没有停止过线上学习，通过PEER的公众号，我了解到了“慢学校”在线学习社区。
我发现自己内驱力还不够，有时候容易散漫，需要人督促。于是我线下持续做修车工作，线上就报名了“慢学校”的课程。
在这里，会鼓励大家发起自己的“小行动”。这对我来说很实用。例如我每天让自己慢跑个三、五公里，对自己的身体状态也有一些调整，可以保持一个积极的状态。
社区的学员之间更多的是“对话”，三人一组逐个进行主题分享，后面其他伙伴会进行“澄清性”提问。
在这样一个自由发挥、尊重他人的环境里，我开始被更多朋友“看见”，大家都很支持我。线上工作坊让人每天都活得很有意义。
我是一边低头捡六便士，还不时抬头看两眼月亮的人。
后来，我又加入了“UNSCHOOL”共学社区，报名了“轻舟计划”，认识了钱志龙老师。在小组共学里，我的体验感也很好。
通过学员之间的对话交流，似乎把我之前的经历和体验“串”起来了。我在这里继续认识更多的朋友，获得了更多发声的机会，也得到了很多朋友的支持。
在刚加入“UNSCHOOL”之初，我心里还嘀咕：“原来一个群有几百号人啊，我能学到啥啊？我能结识到钱志龙老师吗？”
后来，我被钱老师发现的过程也很有趣。他关注到我每次学习的时候都和其他学员不同，我总是带着大大的耳机，看得出来我是在网吧的环境里，很嘈杂。
他就问我为什么要去网吧学习，是不是没有自己的电脑？得知原因后，钱老师就送了我一个他之前用了很多年、一直不舍得处理掉的笔记本电脑。这在我看来就是雪中送炭，非常珍贵。
线上共学的环境里，这样的情感体验很多、很真实。我不断地感受到大家的善意和帮助，我也有了更多能力去协助别人学习。
成为一名终身教育者
在自己的命运里使劲“折腾”
复元伙伴：
这么多年过去，现在你已经有了一份还不错的工作，做国际学校的社团课老师。这个似乎跟你之前的工作背景和经历反差很大，你觉得是什么让学校选择了你呢？
高明：
我觉得随着学习越来越多，看的书越来越多，我更不会甘于当一个“井底之蛙”，觉得穿衣吃饭就满足了。
现在见识多了、知识面更广之后，就愈发觉得自己的浅薄，知道自己要学习的东西非常多，当然，迷茫和挣扎的东西也会越来越多。
我就开始思考：我想要的究竟是什么？答案是：过有意义的生活。我不是一个非常喜欢做职业规划的人，但我觉得，总要有一个工作值得我一辈子去做。
我觉得自己应该可以做一个教育者，在教育领域去尝试一下。在今年一月底，我来到了徐州一所民办K12学校的国际部工作。
这里有些老师和学生都是科班出身，还有从类似“衡水模式”的私立学校转学过来的。
学校选择我，一定有他们的原因。我觉得我的个人综合素养还不错，人品也很好。在小组共学里展现出来的个人能力、共情能力都很强。我很乐于助人，也善于发现他人的闪光点。我觉得这些作为社团课老师来说都是重要品质。
在这里做老师，很好的一点是我的想法会被看到，作为一个“人”也会被尊重。我也会去思考我在这里的价值是什么？仅仅是给学生上社团课么？
在我来这所国际学校之前，不管是钱老师还是我做志愿服务时很尊敬的一位老师，都形容我是“充满热情和爱，又有智慧的人”，并发自内心地给予我支持和鼓励。我被他们温柔以待，所以也想把这种温暖传递给更多的人。
复元伙伴：
回顾过去10年的生活，你自己怎么看待这些经历和变化呢？
高明：
我是一个不服命运的人，但我也是一个顺应自然的人。
比如我知道自己在学习考试上太吃力了，我就不跟自己的基因或者天分耗着，我就顺应它，放弃学校里的学习。
但我的不服输展现在我在很多阶段都会自己去思考，自己要的究竟是什么，在我有限的家庭条件和有限的能力之下，我要怎么达到目标？
其次，我觉得自己有一种“侠义精神”，这种精神支撑我这么多年的生活和为人。这是爱看金庸小说带来的影响，我在小组共学里的风格也像一个“侠客”。
另外，我觉得大家不需要戴“有色眼镜”看待我，我就是一个有自己思想、跌跌撞撞不断在尝试的人。
我的发小曾经不太理解、也不太认可我的选择，他们觉得我就应该好好干一份维修工的工作。
但是当他们看到我在朋友圈里发自己带孩子们去做社会活动、做项目课程，就会发现我的工作很有意义，是可以让他们也拿出去给朋友吹牛和分享的东西。我觉得这也是对我的一种认可。
这么多年我一直在混沌和清醒中尝试找到自己想要的生活。我不是一个完全独立清醒、一来就知道自己想要什么的人，但我知道自己不想要什么。
我也不再喜欢“特别”、“神奇”、“独特”这样的字眼，因为这不是一个充分的褒奖。我很平凡，有缺点也有优点，是有血有肉的普通人。
这么多年我一直在做的就是找到自己的相信和热爱。很庆幸，在近些年的探索中，我找到了。那就是成为一个受人欢迎和尊敬的教育者，向下扎根，向上生长。
活下来，立足生长扎根，是我接下来会继续探索的事情！
