部编四年级上第一单元习作1《推荐一个好地方》资料集,有电子版

部编四年级上第一单元习作1《推荐一个好地方》资料集,有电子版

首页角色扮演魔界战记奇迹卓越之光更新时间:2024-07-30

推荐一个好地方

一、审题

想一想:你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由。

二、选材

山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等,只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。

如:推荐一个古镇

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

三、构思

我们以推荐一处风景名胜为例进行构思,简要列出作文提纲。

开头:开门见山,交代推荐的地方。(略)

中间:分段叙述该风景名胜值得游览的原因。(详)

结尾:再次总结该风景名胜的特点,希望大家来看看。(略)

四、表达

构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从下面几个方面着手吧

①按照一定的顺序介绍景物,做到有条有理;从多个角度描写事物,做到突出特点。

②运用多种修辞手法描绘景物,把推荐理由写充分。

③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。

④为文章起一个吸引人的题目。

教学设计

【教学内容】

本次习作的主题是“推荐一个好地方”。

本次习作与三年级上册习作 6 有一些联系和承接。本次习作的主要内容就是将推荐的地方介绍清楚,将推荐理由写充分,条理清晰。能借助总分段落的特点,围绕一个意思来写;表达时能将这个地方的景物和特点写清楚,还能适当根据这些特点作一些联想。

好地方很容易让人理解为是旅游景点、风景区,因此需要对“好地方”进行解读。

本次习作教材,还配了四幅很具有代表性的插图作为例子。这几幅图有古色古香的,有人文社会的,也有自然环境的,用这些图来引导学生进行观察和表达训练,能激起学生的表达*。但这些图都没有标识,也容易让学生产生陌生感,认为图中的画面和他自己没有什么关系。因此在交流的时候,首要任务便是想办法让学生在看图时产生联想,让他自己把曾经游览过的类似地方进行代入,从而使习作表达更富真情实感。

通过对推荐方法的总结提炼,迁移训练,再拓展运用,介绍其他曾经游玩过或看到过的好地方。

【教学目标】

1. 能把自己曾经去过(熟悉)的地方按一定的顺序介绍清楚。

2. 介绍时,要把这个地方的特点写具体,并把推荐的理由写充分。

3. 愿意分享自己的作品,并在交流中进一步修改、完善自己的习作。

【教学过程】

第一课时:习作前指导

课前:搜集自己曾经去过的比较有特点的地方的照片。

要点提示:有特点的地方,可以是好玩的、好看的、有民族特色的……

板块一:激趣讨论,归类总结

问题一:如果有人想给你介绍一个有特色的地方,你首先想知道的是什么?

1. 根据学生回答总结。

(1)这个地方在哪?(2)它有什么特别之处?(3)有没有美食?……

2. 引出“好地方”。

这个地方的特点如果非常突出,就可以称它为“好地方”。

预设:(1)景色(环境)优美的自然环境;(2)有好玩的项目的娱乐场所;(3)有休闲、娱乐、学习功能的场馆;(4)很有亲切感的家乡、学校……(5)有民族特色的……

要点:对好地方和有特色的地方之间的关系进行梳理,为下文的训练作铺垫。

板块二:根据提示,练习说话

出示图片 1:水乡古镇。

1. 问题:这是个什么地方?大概在什么地方?

预设:你去过或者知道哪个与这幅图类似的地方?

要点:一定要让学生讲出自己曾经去过的某个具体的地点,再进行代入,会让学生的感受更加准确、真实,有话可讲,有内容可说。

2. 这个小镇哪些方面有特色,值得一去呢?

小组讨论后,全班交流。

可以试着从以下几个方面进行讨论:①古镇的美 (环境);②在这里还可以了解以前人们的生活;③ 这个古镇有哪些好吃的;④其他方面(民风)。

反馈引导:

(1)这个古镇很美。

画面很美:蓝天,碧水,绿树,红花,青瓦,白墙;河水清澈见底,倒映着蓝天、房屋。

那座古桥美:远处看……近处看……

小镇的生活有一种宁静、悠闲的美:没有喧闹的汽车喇叭声,人们在这里可以散散步,聊聊天,坐在边上的小亭子里看看风景,可以坐上小船游玩,很惬意。

(2)在这里还可以了解以前人们的生活。

以前的人们没有洗衣机,白天就在河边洗衣、淘米、洗菜……

没有汽车,用船运粮、运货……

小孩子可以在大榕树树下追跑打闹,大人可以沿着河岸散步……

(3)这个古镇有很多好吃的。

糕点、面点,当地的水果,特色食品。

(4)其他方面:如手工艺品 (雕塑、竹制品、丝 制品)

3. 总结 :我们要介绍这个地方特色的时候,要分几个方面介绍呢?

(1)景色;

(2)在那里可以干什么;

(3)美食;

(4)有哪些可供欣赏参观的地方;

(5)有哪些可供学习的内容;

(6)其他吸引人们去的点。

要点:学生在介绍某个地方时,可以从上面的几点中选择两到三个点来介绍,不一定要面面俱到。

板块三:观察图画,迁移训练

1. 确定图中的名称。

依次为:让人赏心悦目的水乡小镇;让我们兴奋不已的游乐场;让我们流连忘返的书店;是我们快乐天堂的小树林。

2. 任意选择一幅图,按照之前总结的内容进行分组说话练习。

3. 练习说话。

板块四:完善想象,预写文章

1. 结合图片,展开想象,并将前面的内容整理清楚。

2. 预写文章。

提示:(1)拟写一个完善的思维导图,给文章列提纲;

(2)方便学生练写,降低习作难度,提供一些要点提示。将“反馈引导”板块的内容整理出来,并以关键词的形式在黑板(电子课件)上呈现。

如,这个小镇很美。

画面很美:蓝天、碧水……河水清澈见底,倒映着蓝天、房屋。

那座古桥美:远处看……近处看……

小镇的生活有一种宁静、悠闲的美:散散步,聊聊天,小亭子,小船,惬意舒服。

观察顺序:远——近——

不同时间的景色美:早—中—晚 春—夏—秋—冬(建议用一段话写两个季节)

(3)文章题目建议:把图片的特点和名称结合起来,如果《美丽的水乡——乌镇》《让人难以忘记的温州游乐场》《知识的海洋——龙港书城》《家乡的小树林》。

(4)如果可以,就动笔写一篇完整的介绍文章。

要点:当学生有自己想法的时候,可以按照自己的想法进行创作。可以参照例图,把自己的经历代入,也可以参照自己课前带过来的景点照片进行练写。

第二课时:作中指导

板块一:检查预写,交流修改

1. 对照本次写作要求检查预写情况。

要点见下表:

最受欢迎的好地方推荐清单

2. 学生提问,师生共同讨论,学生自主修改。

要点:就预写中遇到的困难提问,由教师和其他同学共同给出参考意见,学生自主修改、完善当初的想法。

板块二:根据提示,文章练写

1. 教师出示写作提示。

提示:

(1)你现在就是这个地方的代言人,开头可以以代言人的身份来介绍,文章结尾可以用邀请的语气总结全文。

(2)一气呵成,如果遇到不会写的字,可以用拼音代替或者直接空着。

(3)写的时候要将自己玩过的或了解到的地方特点代入到文章。图中就是我曾经去过的地方。可以写这些图以外的内容,或是写自己旅游的景点。

(4)每一个段落建议用总分段结构进行书写。

要点:此时的关键是保证写作思维的流畅,把斟酌词句留待下一步解决。

2. 学生按照写作任务现场书写此文。

3. 教师巡视,个别指导。

要点:有针对性地给与指导帮助,如对习作能力较弱的学生,帮忙修改其总起句,以降低该生的习作难度。

第三课时:修改发表

板块一:对照清单,自主修改

学生对照修改清单,自主修改习作。

1. 介绍的特点,是否符合图中景物的要求。

2. 是否运用总起句的方式,让人一看就明白这一段的内容。

3. 是否有按照一点一个段落进行书写。

4. 是否从代言人的角度进行书写,结尾有没有对大家进行邀请。

要点:阅读清单,学生提出问题,教师予以解释。然后学生自主对照,检查修改。

板块二:对照清单,同伴互改

1. 同伴交换,依据清单,给出意见。

1. 我觉得你介绍的主题是:_______ 。

2. 本篇文章最吸引我的段落是:________ 。

3. 读了你的这篇文章,我不明白的地方是:___ 。

4. 我给你的建议是:______。

要点:阅读清单,学生提出问题,教师予以解释。然后学生相互检查,给出意见。

2. 根据同伴的意见,修改自己的习作。

3. 誊正习作。

板块三:发表文章,欣赏交流

1. 将学生誊正的习作公布于教室内,如黑板报、拉线悬挂等。

2. 学生推选出“最受欢迎的地方”。

课件展示

素材宝库

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题目

《魅力拙政园》

《有趣的常州恐龙园》

《当一回农场主》

《苏州乐园欢迎你》

好词

一碧千里 翠色欲流 姹紫嫣红 枝繁叶茂

危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列

山明水秀 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔

波光粼粼 浩浩荡荡 青瓦白墙 雕梁画栋

古色古香 乐此不疲 乐而忘返 欢蹦乱跳

好句

1. 只见远处有一座迷蒙的巨峰突起,周围还有几十座小石峰,那巨峰像手握金箍棒的孙悟空,那些小石峰就像抓耳挠腮的小猴,孙悟空正领着它的孩子们向南天门*去呢!

2. 走进姑苏,宛如步入一幅淡妆浓抹的画卷——桃红柳绿,抹成一帧重彩的油画;烟雨蒙蒙,染成一方雅致的水墨。

好段

1. 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖里一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然,它们为什么会整天那么快活?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶或投一枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,又或放一纸船,让它随着湖波漂荡。(想象丰富,融情于景)

2. 阳澄湖,看来真真是天堂般的美好!在微风的吹拂下,水波轻轻地、柔柔地涌向岸边;岸柳和芦苇,在湖风中犹如孩子那欢快的身影,愉快地跳动着;远处的红灯笼在风中翩翩起舞。小船满载而归了,水巷子、湖港处,随处可见劳动了一天的渔民归家的身影。此时的夕阳在阳澄湖一点点地退去,余霞开始收去它最后一点光芒,好像一个巨大的舞台在慢慢地拉上帷幕,整个湖面又变得宁静。(总分构段,生动描写)

好开头

1. 人们都说 :“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到了梦寐以求的黄山。(引用名句,总起全文)

2. 如果说北方山水的美像一杯烈酒的话,那毫无疑问苏州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶,清香、淡雅,令人回味。(南北对比,凸显特点)

好结尾

1. 啊!美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一只小鸟,在你的上空自由地飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌!(排比抒情,表达喜爱之情)

2. 怎样?我没有介绍错吧?有空你一定要来我们乡村,游览一番乡村那迷人的风光吧!(发出邀请,激趣结尾)

佳作评说

01

丽江古镇

假期,我终于去了七彩云南,游览了向往已久的丽江古镇。 (开篇引出作者向大家推荐的地方——丽江古镇。)

丽江古镇最有名的是四方街。一迈进大门,“哗哗”的水声涌进了我的耳朵。定睛一看,大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有4米高,与学校里的旗杆差不多。(作者采用相近事物对比联想的方法,让读者明白,这部巨大的水车到底有多多大。)

丽江城里的小路是青石板铺的,凹凸不平,走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥,桥底下流着清清的溪水,溪水清澈见底,水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动,好快乐。站在桥上,能听见哗哗地水声,在桥上走过去的人们是那么的悠闲,在太阳下散步,在路边坐坐,拍拍照片。(写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。)

下午、太阳从屋顶切下来,古镇温暖极了,纳西人民很爱种花,古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草,一盆一盆的,非常可爱。老人们安详地坐在门口,看着自己的孙子孙女在开心地笑,老人便也开心地笑了。(写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。)

晚上,就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语,聚在一起唱歌,跳舞,她们唱的都是一些纳西民歌,她们的,歌声吸引了很多的游客,游客们和纳西姑娘起唱啊,跳呀,高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。(作者采用相似事物比对联想的方法,由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。)

听着溪水的哗哗声,尝着鲜美的菠萝饭,拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是丽江古镇。

总评:本文作者先采用了方位变换顺序,由四方街——小路——房屋——酒吧一条街。还采用了时间顺序,由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。

02

细河

细河-----家乡的母亲河,我爱您,.因为您有慈母的博爱,有孩子的顽皮,有勇士的坚毅。

若从高处鸟瞰,您似一条银龙蜿蜒向前,如母亲守护着子女和家园。夏天,两岸草木茂盛,百花争艳,您仿佛穿上了漂亮的花裙子,引来了彩蝶、蜜蜂,引来了老人、小孩儿。他们在您的怀抱里尽情地享受着生活的快乐。健身、游戏,应有尽有。碧波中竹筏前行,小舟荡漾,清爽的风从面颊上浮过,似醉、似梦,十分惬意。您用坚实的臂膀抚育着千万的儿女;您以宽厚的胸怀哺育着世世代代。有了您---慈母,孩子会更茁壮、健康。有了您---慈母,家会更富有、温馨,有了您---慈母,一切会更充实、卓越。

虽说您是母亲,可是您也不乏孩童的天性---活泼、淘气。水平如镜时,您似幼童,仿佛被精彩的故事所吸引,全神贯注,一动不动。可是,转眼间,您又是波澜壮阔,像生气的小雄狮暴跳如雷、反复无常。

您有母亲的温柔,孩子的顽皮,更具勇士的奔流向前,永不言败的高尚品质。无论风雨兼程,无论暗礁险滩,您都会一如既往、奋发向上。正因为您的顽强,孩子们也学会了坚毅、执着。

您只知付出,不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候,您喜悦;当您穿上冰衣,为孩子们提供嬉戏滑行的天地时,您欣慰;当您接纳了无数的溪流,使他们有家可归时,您快乐。

您的伟大、质朴,是孩子们永远的榜样。我爱您我的慈母---家乡的细河。

总评:文章生动具体,语言独特,通篇拟人手法完成对景物的描写,抓住了景物的特点,是一篇优秀的作品。

03

美丽的大海

你见过浩瀚的大海吗?大海是你的朋友,大海是你的老师,它会带给你无穷的乐趣,它会引导你长大成人。

早晨,天刚刚破晓,一轮红日徐徐上升,我来到海滩上,举目远望,无边无际的大海和蓝天相连,波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半,勇往直前……一会儿,蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙,一闪一闪的,就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞,自由自在的飞翔,时而展翅高飞,时而低低滑翔,发出欢快的叫声,把黎明的海洋,又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。

我漫步在柔软的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心拍打着我的腿,还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼,觉得就像躺在母亲温暧的怀抱,尽情地享受着她的爱抚。

啊!大海真使人流连忘返!回家路上,我还不断回首遥望。再见了,美丽的大海,你让我悄悄地编织起金色的梦幻!

总评:文章抓住了大海的特点,按照时间、空间的变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法,使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。

04

东湖美

东湖是著名的风景区,那里可美呢!

一天,我们到东湖去玩。我们走进大门,就看到广阔的湖面在阳光下,波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子,清得可以看得见湖底,绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花,扩散出一道道美丽的水纹。

我们坐着游艇,穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看,一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高,上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起,像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。

我们走进“朱碑亭”,只见四周有四根大红柱子,中间有楼梯。我们沿着楼梯,登上最高层,向四周眺望,东湖美景尽收眼底。向北望去,宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇,像一只只飞梭,留下一条条银白色的彩带;向南望去,那一排排高大的楼房,摆得整整齐齐。整座磨山,树木葱葱茏茏,美不胜收。

我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前,有一块朱红色的巨石,上面刻着朱德爷爷的题词:“东湖暂让西湖美,东湖定比西湖强”。我想,朱爷爷说得对,东湖的自然风景在不久将更加迷人。

总评: 本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平清、绿”的特点;在描写山时,抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连,景色宜人,美不胜收。描写景物时,还抓住了动静结合。描写湖面时,既描写了湖面的静态:“平得像一面镜子”;又抓住了动态描写:“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时,既描写“朱碑亭”的静景,也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合,使人有身临其景的感觉。

05

美丽的圮苑

“碧玉妆成一树高,万条垂柳绿丝绦”,座落在寸金桥公园西边,挨近寸金桥旁边的圮苑就是这样的小花园。这是一个风景优美,清静幽雅的小花园。一个“M”形的小门,就像一只巨大的猫头。昴视着街道。小门上垂挂着一排绿色攀延植物,门左边开着两个像古代酒坛的花窗,把小门点缀得更加迷人。

进入小门,是一条弯弯曲曲的小径,是用水泥砖块铺成的,其开关就像七巧板一样。

虽然现在已是秋天,但小花园却依然像春天那样,花繁叶茂,姹紫嫣红,五彩缤纷。一片比较宽的草地向湖边斜下去,像一块绿得发光的地毯,软绵绵的。还有一簇簇的草丛,就像一个个圆圆的大蘑菇,零散地落在草地上,靠墙的地方,有一个由灯笼花搭成的花廊,灯笼花张着红扑扑的小脸,显得很愉快。走出花廊,一阵清香扑鼻而来,只见黄花树一棵棵整齐地排列着,那一簇一簇的柠黄色的鲜花,散发出醉人的清香。一阵风吹来,花瓣悠悠地飘下来,给草地撇下了一层黄灿灿的金子。

苑内有一颗叶子宽大的大榕树,长长的须根垂挂下来,像老爷爷的长胡须。大树下有几张光滑的石桌石凳。靠近大榕树的湖面上有一座莲花桥,是由大小不一的圆形似的莲花的水泥墩组成的,很像一朵朵雪白纯洁的莲花在绿湖中飘浮。

来到观鱼亭,黄色的亭顶是“人”字形的,在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向湖中看,湖水呈墨蓝色,成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗,远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳,把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹,柳条拂水,就像无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。

这花、这草、这杨柳……倒映在碧绿的湖水中,构成了一幅连绵不断的长画卷,即使是技艺高超的画家,也难以描摹这胜画的美景。

总评:作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的几处美景,条理清楚,文笔生动,还运用了生动形象的比喻和拟人修辞手法,动静结合,生动有趣,颇为引人入胜。

06

厦门鼓浪屿

早上我和妈妈乘了差不多7个小时的车终于到达了鼓浪屿。

鼓浪屿就是厦门一处著名的景点。它有着“钢琴小岛”的美誉,岛上约有钢琴600多台,走在绿树浓阴的小道上,不时会听见幽雅的琴声,时而柔和缓慢,就像涓涓小溪;时而明快激昂,犹如浩瀚的大海拍击着岸边的礁石,真是让人留连忘返。如果你到了鼓浪屿还一定要到日光岩看看,因为在那里可以通过望远镜看到台湾的金门,可以让你一饱眼福。

鼓浪屿还有一处景点就是百鸟园,百鸟园里的鸟儿看起来很笨,其实它们很聪明,也很可笑。有一次,金刚鹦鹉带它的“小宝宝”逛街,结果走到一半,突然想到吃东西,自己一个飞回去,竟然把婴儿车也扔了,要知道那婴儿车里还躺着它的“小宝宝”呢!逗得我们哈哈大笑!

每天都有许许多多来自世界各地的游客来到鼓浪屿参观,如果你还没有到过厦门,不妨来鼓浪屿游览一番。

总评:这是一篇关于游厦门鼓浪屿的游记,作者按照游览顺序,叙述时井然有序,边叙事边抒情,于景色的描写,语言简练而准确,如“犹如浩瀚的大海拍击着岸边的礁石,真是让人留连忘返”,无形中为文章增添了不少情趣。

07

海南三亚

去年元旦,我和爸爸兴高采烈地一起前往海南三亚,那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

三亚的热带植物园里的植物千奇百态,有的像又粗又长的铁链,有的像刺猬身上的刺,有的像分枝的鹿角,还有一些不知道名字的植物,各种各样的植物多得数不清。

三亚的海水碧绿碧绿的,天空一碧如洗,远看好像海水和天空连接着。平静的海面像无边无际的大草原,广阔的天空像蓝蓝的宝石。海边有海螺和海星,沙滩上有贝壳和花花绿绿的小石子。当你光着脚丫踩在沙滩上时,好像正走在松软的棉花上似的,我捧起细细的沙砾,沙子就顺着我的手指缝飞快得逃走。傍晚时分,浪花一个接一个地亲吻着沙滩,也亲吻着我的脚丫,痒痒的舒服极了。

三亚有好多热带水果,有带刺的火龙果,有红红的太阳果,有像鸡蛋似的人参果,还有圆溜溜的椰子。我最喜欢喝椰子汁啦,先在椰壳上打一个小孔,然后再插上吸管儿,用力一吸,哇!好爽!别看这椰子很大,但里面的椰子汁却很少。

三亚的人们心灵手巧,他们用椰壳做成了好多精美的工艺品,有草帽、手机链儿,还有小人物,活泼可爱的造型令人赞叹。

三亚,真是一个让人向往的旅游胜地。

总评:本文表面上是写“美丽的海南三亚”的景色,实际是感慨“三亚,真是一个让人向往的旅游胜地”。习作运用清新流畅的语言,寄情于景,将三亚的美丽与自己的情感尽情释放在读者面前,感染着读者。

08

家乡的果园

我的老家在乡下,你们可别小看我的老家,那里可有一片大大的果园,四季如画,美丽极了。

春天,大地爷爷起床了,它用魔法把植物变绿,把春天呼唤回来了,小燕子成群往果园里飞,喳喳地叫着,好像在说:“小朋友,我们回来了,给你们带来了惊喜…… ”

夏天,小果实都长出头了,在远处看像颗颗小石子在上面睡大觉哩!过了段时间,小果实都渐渐地长大,长成了大果实,像一个水果大家庭在开会呢!

秋天,果园里瓜果飘香,空气中弥漫着一股丰收的喜庆,柿子的脸红的像一个个火红的灯笼;苹果圆的像一个个圆圆的月饼,农民伯伯脸上笑开了花,水果的脸上也笑开了花。

冬天,果园里白雪一片,把果树打扮的漂漂亮亮的,让她穿上了白纱裙,戴上了白纱巾,它们把冬天装饰成了一个童话世界。

这就是我家乡的果园,美丽吧?

总评:本篇写景散文读过之后,给人的感觉正如小作者在文中所说的那样,秀美而恬静。文章语言明白如话,富有生活气息,对于“家乡的果园”的描绘生动而细致,表现出一种内心的安宁和怡然。

9

南浔

“世界那么大,我想去看看!”这句话完全表达了我的心声!这么大的世界,但今天我只想带大家去看看我最喜爱的南浔!

南浔是世界文化遗产京杭大运河的一部分,有着悠久的历史。刚进入南浔,映入眼帘的就是一条清澈见底的河流和几座小桥。一条河流贯穿整个南浔小镇,人们沿着溪水聚居,两岸的往来主要依靠一座座小小的桥,由于这里的地理原因,南浔处处都是小石桥,这也成为了南浔的独特之处。我最爱的一座小桥是我们所住客栈旁的小石桥,样式古朴简单,是我国传统的石桥,桥面由青石板铺就,来来往往的行人和千年的风雨早已将青石板磨平,但每一块石板却还是默默坚守,继续用自己的身躯挑起沟通两岸的重担。与桥面的古朴相对的是桥上各式各样、活灵活现的石狮子,有的在遥望远方,有的脚下踩着石球,还有的抱着小石狮子,可爱极了。

晚饭过后,街灯亮起,古老的石板桥也穿上了闪闪发光的新外套,焕发着生机。此时我们一家人迎着微微的凉风,沿着河岸悠悠地散步,那感觉别提多美好了!这时,我突然想到了一种新游戏:比比谁一分钟之内来回过桥的次数多。桥上的人们来回穿梭,不时哈哈大笑。

南浔的好不仅表现在它的古朴宁静,也表现在当地人的热情开朗。

我们穿过石桥,初次来到客栈时,老板便十分热情地告诉我们关于南浔的事情,并送给了我们每人一支他自己研发制作的“香草冰糕”。这可是市面上买不到的,独一无二的哟!我每天最开心的时刻就是傍晚回客栈时,去老板那吃“香草冰糕”,扫去一天的疲惫。后来老板悄悄告诉我做法,先采一些很香的草,再把草放进水里泡上三四天,这样一来,草的香味就完全融入到水里去了。然后把水过滤十几遍,接着把水倒进模具里冻起来,就可以吃了。“啊!真美味!”那是一种艾草的清香,咬一口便心满意足。

“世界那么大,我想去看看!”我喜欢旅游,真想再去一次南浔啊!大家也和我一起去感受那里的宁静和热情吧!

总评:古镇之于我们,总有着独特的情怀。小作者抓住这里清澈见底的小河和小巧可爱的石桥,以及香甜可口的美食,写出了推荐的理由,写出了它的特别之处,条理清晰,重点突出,深深地吸引着我们。

10

“魔界”咖啡馆

妈妈下班总是比我放学晚,以前我放学后感觉一个人难熬又无聊。现在我可有一个好地方,让我度过这段等待的时间了,是哪里呢?那就是我经常去的“魔界”咖啡馆,同学们快来和我一起去看一看吧!

“魔界”不大,却是一片生机盎然的小天地,大门口的墙上爬满了绿色的藤蔓植物,欧式风格的窗台上摆放着各种各样的多肉植物,迎面的柜台上也不时飘散出百合花的香气!每次推门而入,老板娘都会面带笑意地抬起头和我打招呼,让人如沐春风!

我喜欢这里绿茵茵的植物,这里可口的果汁和甜点,这里热情的老板娘,可是我最喜欢的还是这里的一只美国短毛猫。它的名字叫柒柒,是一只集活泼、高冷和黏人于一体的小猫。一进店门,柒柒无论躲在哪儿,都一定会以最快的速度跑过来迎接我,可正当我感动地叫了一声“柒柒乖”的时候,它就会把眼睛一眯,头往旁边一扭,仿佛在说:“这个‘铲屎官’太容易被我征服了,没趣!”接着头也不回地走了。

“ 哼, 我还不想理你呢。” 于是,我找到一张靠窗的小桌子,点了一杯好喝的果汁,拿出书包做作业。这时,柒柒不知从哪里蹦到了我的作业本上。“你这个捣蛋鬼,快点让开,你打扰我做作业了!”我严厉地批评柒柒。柒柒似乎听懂了我说的话,小声“喵”了一下,小心翼翼地移向桌子边缘,样子就像一个受了委屈的小孩,可爱又好笑。可是,你以为它是真的知道自己错了并且决心改正吗?不!它只是在想:“一定有更好的办法,不信阻止不了你做作业。”

柒柒假装时而盯着天花板,时而望着窗外欧式风情的街道,其实余光紧紧盯着我。只见它把尾巴慢慢移向我的作业本,中途停顿一下,伪装成不经意的样子,然后尾巴尖儿突然碰我的钢笔尖,接着快快收回去,再碰。潜台词是:“我又碰到你的笔了吗?哦,我不是故意的。”其实它就是故意的,真是一个鬼灵精怪的小家伙!“

好吧,就陪你一会儿吧。”我对柒柒说。

柒柒似乎又听懂了我的意思,用头不停地蹭我。哎,柒柒的性格还真是让人捉摸不定呀,我摸了摸它的头,撸了撸它的下巴,盘了盘它胖嘟嘟的脸,它一脸享受地眯着眼睛,嘴里发出“咕噜咕噜”的声音。

一缕阳光从窗外挤进来,照在柒柒的屁股上,柒柒懒洋洋地卧在我的腿上,什么?作业?虽然一会儿妈妈会骂我没有抓紧时间写作业,但是还是先享受一下这闲暇的美好时光吧,毕竟此时此刻我更希望柒柒能快乐幸福。

“魔界”咖啡馆就是一个有魔力的小世界,让人可以忘记所有的烦恼,它是一个值得我推荐的好地方!

总评:习作用孩子气的语言为我们介绍了一间猫咖,小作者在这里度过了一个人的时光,留下了许多回忆。这些回忆包括绿植、食物和小猫。小猫柒柒是本文的重要线索,正是因为在这里与柒柒发生的故事,才让普通的空间对一个孤单的孩子产生了巨大的魔力,内容新颖,具有吸引力,让大家也想去一探究竟呢!

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