著名的教育家苏霍姆林斯基说：“在我么每个人的内心深处，都有一个根深蒂固的愿望，那就是希望自己是一个发现者、探究者，而在儿童的内心深处，这种愿望尤其强烈。”
将数学和魔术结合起来，满足了孩子的好奇心，促进孩子对每一个奥妙的思考。简单的道具，就可以创造一个丰富的数学魔法世界。不用担心自己手不够灵巧，动作不够敏捷，因为这些“戏法”靠的不是障眼法，它们就是事实。
效果：预言骰子未知面的点数
表演：魔术师背转过去，请人将一个六面筛子用圆柱形纸筒或者半握拳头将筛子围起来，使得只有最上面筛子的那一面能被看见。
魔术师用纸下面骰子在垂直方向上不可见的那面的点数。然后请对方验证。
刚好是魔术师预言的数字。
为了更具神秘感，可以增加几个骰子，拿4个骰子垂直堆起，同样只最上面那面可见。
原理：6面骰子的每2个对应面点数之和都是7（1 6=2 5=3 4）。7减去上面可见的点数即是下方不可见的那面所具有的点数。
如果是4个筛子的话，垂直方向上未知面的点数之和=7*4减去上面可见面的点数。
蒙骗观众效果：在一系列运算之后，魔术师算出观众最初选择的那个数。
表演：魔术师请观众选择一个数，
乘以3，
加上16，
加上原来那个数，
除以4，
减去4，
最后的结果即是最初选择的那个数。
原理：假设最初那个数是a，经过一系列运算{（3a 16 a）/4}-4=a。还可以变换很多算法，只要最后都回归到原来的数。
十进制计数法效果：魔术师根据观众计算的结果预测观众选择的用来计算的数。
表演：魔术师请观众在1~9之间任意选择两个数
第一个数乘以2，
加上第二个数，
乘以5，
减4次第二个数，
得到结果。
魔术师根据结果预测观众之前选择的数。
原理：第一个数乘以2再乘以5，相当于乘以了10；第二个数乘以5后减去自身4次，得到的是它本身。最后的结果是第一个数的10倍再加上第二个数，即这2个数组成的两位数，十位是第一个数，个位是第二个数。
9的心算效果：所有只有9构成的数的平方，魔术师都可以心算出来
表演：任意说出一个只有9构成的数，魔术师心算出结果
99的平方，是9 801
999的平方，是998 001
9999的平方，是99 980 001
原理：
效果：魔术师猜出被藏起来的牌。
表演：观众在1009~9999间随意取一个多位数，减去它的数字之和，得到的结果（四位数）用纸牌来表示。约定个位用方片，十位用红心，百位用红桃，千位用黑桃。如果有0的话，用人头牌代替。
魔术师请观众任意选张有点数的牌藏起来，猜出被藏起来的是什么牌。
原理：如果一个数能被9整除，那么这个数的数字之和也是9的倍数。
判定一个数能否被9整除，只需看这个数的数字之和能否被9整除。
比如5697，5 6 9 7=27，27能被9整除，那么5697也是9的倍数。
那么，一个数如果是9的倍数，减去它的数字之和，差是9的倍数。
如果这个数是9除不尽的数，比如1758，除以9余3，数字之和是21，21除以9也是余3。1758-21=1737，差是9的倍数。
那么一个数如果不是9的倍数，减去它的数字之和，差是9的倍数。
综上任意一个数，减去这个数的数字之和，得到的差都能被9整除。
因为约定好了用四种花色的牌来表示，一眼就能看出哪种花色少了。
至于点数，求出其中3张牌的点数和，如果这个和是9的倍数，那么缺少的牌就是9（不是0，因为藏的是有点数的牌，不是人头牌）；
如果这个和不是9的倍数，只需用被藏起来的牌凑成9的倍数即可。
这些有趣的小魔术，让孩子爱上数字，爱上数学，在数学世界里获取更多欢乐。孩子们也会想挥动魔法棒，成为一个神奇的魔术师！
