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在人教社的历史上，曾活跃着叶圣陶、吕叔湘、戴伯韬、辛安亭、吴伯箫、张志公、张中行等几代术业有专攻的专家、学者，为新中国教材建设事业奠定了坚实的基础。
今天，人教社已经拥有一支学科齐全、学段完整的专业编辑队伍，他们中不少人都是全国基础教育课程、学科教育和教学、教材研究和编写领域的知名专家、学者，代表着人教社科研立社的学术地位。
编辑是怎样编写教材的？每个学科应该如何教、怎样学？有没有什么窍门？为了更直接地与关心这些问题的读者们面对面交流这些问题，人教社系列主题直播也要开讲啦！
在迎接人教社70周年社庆之际，我们将逐一邀请他们中的一些中青年骨干专家做“人教开讲啦”系列直播讲座，与广大师生和家长展开交流互动。
上周，“人教开讲啦”第一讲：人教版中学数学教材副主编李海东直播讲座取得圆满成功。
该直播观看人数多达32708人次，观众反响热烈，并在讨论区与老师展开积极讨论！
为进一步满足观众需求，“人教开讲啦”第二讲即将于5月21日19:30开讲，专业答疑解惑，还有花钱也不买到的人教版限量纪念奖品免费提供给参与直播互动的幸运读者！
“人教开讲啦”第二讲请来的是人教社生物编辑室主任谭永平老师，他的讲座主题是——科学思维与生物教学。谭永平老师是人民教育出版社生物室主任、编审（正高），中国教育学会生物学教学专业委员会秘书长。从事生物课程教材研究20余年，参与人教版大纲版教材修订，全程参与新课标生物教材编写，担任新高中生物学教材分册主编。已经发表研究论文几十篇，其中C刊、核心期刊论文二十余篇。兼任中小学教材教学、中小学数字化教学、中学生物教学、中学生物学等学术期刊编委。
固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板
素质教育与新课程改革的深入推进给现代教育带来了新的机遇与挑战，发展学生的学科核心素养已经成为现代教育的热点话题。
在普通高中生物学课程标准（2017年版）中明确提到，生物学学科核心素养之一就是培养科学思维。科学思维形成于科学认识活动，贯穿于人们认识世界和改造世界的始终，而生物作为一门研究物质结构与功能的学科，具有严格紧密的逻辑性，教师在教学中充分融入科学思维，有利于培养学生的抽象思维转化能力，进而提升学习效果。
但是，
什么是“科学思维”？
“科学思维”包括什么？
怎样在生物学教学中强化科学思维？
……
如果你对此有疑惑，别着急！“人教开讲啦”第二讲，人民教育出版社生物室主任、编审、主任编辑谭永平老师将为我们详细讲解！
01 梳理概念，带你全面了解“科学思维”
02 回归课本，了解生物学教材、教学中的“推理”
03 权威支招，怎样在生物学教学中强化科学思维
1 思维以基本知识为基础，思维品质需要有意识去提升
生物学里的科学思维，以概念为思维细胞！概念是思维的工具，也是学习中思维的结果。
有充分、必要的事实、现象支撑的概念和规律的学习，学生往往容易理解；缺乏足够支撑而阐述概念、规律的，往往构成学习的难点。
2 让科学思维真正成为教学目标
注意概念学习、探究活动中，隐含的科学思维。
重视思维训练栏目，系统地训练科学思维。
3 教学提问、语言和检测
结语
科学思维的教学要求更加自觉、更加深刻、更加系统！
科学思维培养的目标要求能力与愿望并重！
从学生学习的角度看，加强科学思维的教学要有３个基本点：一是培养学生批判质疑的精神和态度；二是培养学生的证据意识、获取证据的能力、评价证据的能力； 三是培养学生逻辑思维的严谨性、全面性、深刻性和流畅性。
满满干货，千万别错过！
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直播时间
5月21日（周四）晚 19:30
观看方式：
扫描下方二维码
或点击阅读原文
点击“进入直播”即可
接下来，我们还为大家准备了如何选书六一专场、剖析美国教育等主题直播，您想听什么样的直播？对哪些话题感兴趣？对人教社的什么感兴趣？欢迎留言与我们互动，我们会尽力为大家安排。
5月21日晚19：30
我们在直播间
不见不散！
还有精美奖品等着你哟！
本期直播抽奖奖品：
人教版限量纪念奖品《聚焦基因》签名版图书等你来拿！快来参与吧！
活动预告
为方便广大读者快速获取人教社相关信息，我们专门组建了人教社读者微信群，希望感兴趣的老师、家长可以扫码入群。为了方便大家的交流，我们为群做了分组：1群主要面向小学语文老师；2群面向小学其他老师；3群为小学家长群；4群为中学群（为什么不区分老师和家长？能辅导得起中学生的家长也都可以称一声老师了！哈哈！）请大家一定不要入错群哦，否则只会增加自己手机的负担。
群内将实时发布新书信息、图书活动、直播讲座等信息，群内成员还将有机会有优先获得赠书，优先参与征集活动等。加入读者微信群的读者，我们希望你是友善的，也即不会攻击群主和群友，友好探讨、和平交流！
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设计：周子琪（实习）
编辑：周 丹
主编：吴海涛
