趣味科学故事带来的家教启示（桃源妖姬手游）

11月25日，海淀家长学校·家庭教育大讲堂第六十二讲在海淀教育云直播平台播出。本次大讲堂由海淀教科院、西三旗学区管理中心、北京石油学院附属第二实验小学联合举办，主讲嘉宾是科普时报社社长尹传红，授课的主题是《趣味科学故事带来的家教启示》。

尹传红，中国科普作家协会副理事长，国家林业和草原局林草科普首席专家，科普中国智库专家委员会委员。他长期致力于科普、科幻理论的研究及科学随笔的创作。著有《幻想：探索未知世界的奇妙旅程》《漫游》《樱桃树上的梦想》《时间旅行》，及“青少年创新思维培养丛书”等书籍。尹传红的作品成果获得过国家科技进步奖二等奖（科普类）、中华优秀出版物奖、“全国优秀科普作品”奖。他曾被评为“全国优秀科技工作者”，被中国科协和人民日报社授予“典赞•2017科普中国”之“十大科学传播人物”荣誉称号。

尹传红分三大部分讲述，通过列举大量实例表达趣味科学故事对家教的重要性，提出要从观察的视角发现身边的科学，产生提问的意识，并拥有别样的思想方法。接下来，一起来看专家观点。

马克·吐温曾说：科学上有些东西是深具魅力的，少许微不足道的事实就可以引出一大堆猜想。

“斑衣蜡蝉的翅膀是“斑衣”，而腹部能分泌出白色的蜡质。”

“螯蜂幼虫固定在斑衣蜡蝉的翅芽下（体外寄生）。”

“百香果的花，蓝色妖姬。这花冠与雄蕊之间有着一至数轮丝状或鳞片状副花冠。这正是西番莲属植物最典型的特征。”

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2022年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，强调要激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣，引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。

教育的核心使命和主要目标，是帮助人学习。19世纪末，美国著名的心理学家威廉·詹姆斯向教师发表巡回演讲时，就曾论及如何将“心智科学”应用于教育。他后来出版的《和教师的谈话》一书，有这样一段话：

教师想要在专业上获得长远的发展，想要在工作中体现出更大的热诚，那么，就越来越需要心理学家弄清楚一些基本的原理……

例如，有关心智如何开展运作的知识，能使得教师负责的几个班级的课堂管理工作，变得更加轻松且高效。

大多数的创造力研究都从认知的角度切入，如各种创造性思维方式（批判性思维、系统性思维、发散性思维、逆向思维等），或者创新人格的特征（如开放、独立、叛逆等），或是从无意识的角度切入。

在现实中，我们只能看到眼前的一切，但在想象中，我们可以提出各种可能的未来图景，以帮助我们预测将会发生什么，最佳的行动方案是什么。它还能够帮助我们理解虚构的世界，探寻现实与虚构的边界，将现实世界中的事实和规则以适当的方式投射到虚构的世界。

更多精彩趣味科学小故事

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接下来，一起来看看听课家长们的学习体会——

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首师大附属育新学校胡家诚家长

通过这次讲座，我深刻认识到科学教育在家庭教育中的重要作用。古今中外这么多的科学故事不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，还可以帮助他们更好地认识世界和解决问题。在家庭教育中，我们可以通过讲述有趣的科学故事，参观科学馆和走访科学建筑等，引导孩子们关注身边的科学现象，培养他们的科学素养和探究精神。在今后的家庭教育过程中，我会更加注重科学素养的培养，同时也更加关注孩子的成长过程，帮助他们成为有理想、有品质、有能力的优秀人才。

首师大附属育新学校张浩洋家长

通过聆听，我逐渐明晰了未来引导孩子的努力方向。主要感受有以下三点：第一，多带孩子走进自然、亲近自然。要尊重孩子对自然界一草一木的好奇心，鼓励并带动孩子认真观察他们认为有趣的动物行为、自然现象，引导孩子通过观察提出问题、思考并找出答案。第二，科学阅读并正确引导，培养孩子的兴趣。选取孩子感兴趣的科普读物，让孩子带着强烈的探索欲，通过广泛阅读为孩子打开五彩纷呈的科学世界大门，在潜移默化中增强理解世界的能力。第三，提升家长的科学素养。我们家长也应该不断增加科学知识储备，对孩子在阅读过程中提出的问题，以科学的态度，理性思考，带孩子去探索科学真相及自然规律，感悟人生的美好。

十一学校龙樾实验中学杨孟馨家长

科学都是来源于生活中的观察，认真去查找和求证，自己发现并掌握科学理论知识。这才是当代中学生应该有的学习习惯和科学素养。科普科幻作品不仅可以帮助孩子了解科技前沿进展，提升人文修养，也能培养自己独立思考、敢于质疑的学习习惯。

十一学校龙樾实验中学臧尔佳家长

尹传红老师结合自己的成长和工作经历，从身边事、身边人讲起，深入浅出地阐明了一个道理：科学就在我们身边。如何激发孩子的求知*、保持浓厚的学习兴趣以及养成持续学习的能力，一直以来都是家校共育的重要课题。

石油二小侯祎恒家长

深入解读科普知识和家庭教育之间的关系，让我意识到：在家庭教育和培养孩子的过程中，从孩子的一个兴趣点着手引导，培养他做成一件事的能力，当他们有做好一件事的经验和经历，便可以模仿复制到另一种事，模仿是孩子们最擅长的事儿，换成学习知识或者其他是一样的道理。随着孩子们不断地成长，接触的知识越来越多，思考越来越深入，他们自然会理解文化、科技、历史、艺术之间有着千丝万缕的联系和因果关系。家庭教育里找到孩子兴趣所在，通过在实践的过程中，让孩子通过遇到问题、发现问题、解决问题，不断提高能力，完善自我，发展自我。

石油二小张钧阁家长

听了这次的讲座，最大的感受就是：科学就在身边。科学并不是那么高深莫测，其实孩子每天提出的很多问题都是对科学知识的探究，比如“雪花为什么是六边形的”“树叶为什么是绿色的”“蝙蝠在夜晚看不见为什么飞行时不会撞到树上”等。作为家长的我们往往会应付孩子的提问，其实这种做法就是在抹*孩子对科学的好奇和兴趣，而兴趣往往是孩子们学习知识的最好的老师。作为父母我们应该支持孩子的学习兴趣，对于孩子提出的问题，我们应该正确地解答、引导，保护孩子对知识的求知欲和兴趣。

永泰小学张翌辰家长

孩子们天生对世界充满好奇心，他们总是喜欢问“为什么？”家长可以通过讲述趣味科学故事，如“为什么天空是蓝色的？”或“为什么冬天会下雪？”等，激发孩子的好奇心，并鼓励他们去探索、去发现。家长可以引导孩子观察生活中的科学现象，如彩虹、静电等，并鼓励他们通过实验来验证自己的猜想。这样不仅能提高孩子的观察力，还能培养他们的实验精神和动手能力。通过讲述科学家的故事，如牛顿、爱因斯坦等，家长可以教导孩子尊重科学、尊重知识。同时，也要让他们明白，只有通过不断学习和实践，才能获得真正的知识和智慧。

永泰小学昝子嘉家长

在孩子的成长过程中，知识和兴趣是相辅相成的，知识是基础、兴趣是动力，缺一不可。家长需要耐心引导、积极鼓励孩子去探索、去发现、去实践，提高孩子的学习兴趣和积极性，让他们在知识的海洋中快乐地探索、茁壮地成长。我经常带孩子们观察身边熟悉的事物，比如通过观察雨滴落在水面产生的涟漪，引导孩子们理解波动的原理；通过观察不同材料在水中的浮沉现象，让孩子们了解密度和浮力的概念。

当学习与日常生活紧密相连，孩子们会感到学习不再是枯燥无味的理论知识，而是有趣实用的技能和知识。他们亲身参与和体验时，会更加主动地学习，提高学习效果和成就感，有助于建立自信和积极的学习态度以及良好的家庭氛围和亲子关系。

五一小学梁浩宇家长

科技创新是国家高质量发展的动力，探索欲和求知欲是孩子学习的源动力。课外的科学阅读可以通过科学故事激发孩子的好奇心、想象力、探索欲和求知欲，培养孩子的科学兴趣，提高孩子的科学素养，让孩子走得更远。我们平时可以多引导孩子阅读科学故事，还可以多带孩子走进大自然，引导孩子参与探索实践，让孩子积极提出问题、思考问题，保持对未知世界的探索欲和求知欲，成为国家需要的创新型人才。

育鹰小学蔡和致家长

听完讲座，我明白了：“寻万物之本，溯创造之源，幻科学之梦，思理性之道”。科学地认识世界的方式，可以让孩子找到生命的意义和信仰。科学素养是我们理解世界的基础，是一种理性的思维方式，能够促进孩子建立正确的科学世界观。生活中处处有孩子们探索科学的话题、环境。家长可以主动营造氛围，和孩子一起开展有趣的科普书籍阅读，一起参观博物馆、科技馆，走入大自然。这就是在培养孩子的思辨探索能力，也是在带领他们体验多彩的世界。

枫丹实验小学张洲瑞家长

此次大讲堂课程，让我明白科学精神表现在生活的方方面面。我们应重视广度，让孩子了解宏观世界和微观世界的广博，这种求知欲和探索欲也会传递给孩子，在保持兴趣的学习中一起成长。对孩子而言，外界的一切都是新奇有趣的。我们要尊重孩子的好奇心，哪怕常常发现他们会蹲在某些完全不起眼的角落观察植物或小动物。我们要坚持求真，言传身教，巧妙正确的引导。我们要满足孩子内在的需求，保持淡定，建立良好的信任和沟通。相信孩子，教给孩子科学精神，一起在科学的道路上走得更远。

枫丹实验小学高昱珩家长

尹老师用自己亲身经历的科学故事阐述科学阅读和观察身边自然现象等科学知识积累为成长带来的重大影响，蕴含着深刻的家教智慧。我意识到，作为家长，我们应该鼓励孩子注重关注身边生活中的各种自然现象，并通过深度阅读培养孩子的探索精神，保持好奇心。同时，我们也要尊重孩子们的兴趣和选择，给予他们足够的支持和鼓励，引导孩子们发现问题并提供发现问题的着力点如阅读、观察或交流等。我将努力成为一个更好的家长，陪伴孩子并引导孩子做一位热爱生活热爱大自然的新生代少年，在生活和学习上能够学以致用、举一反三，将知识融会贯通。

富力桃园幼儿园宋晔家长

科学并不是枯燥无味的，而是充满了趣味和惊奇。我对讲堂中的科学启示感到深深的震撼，这些启示让我意识到科学的力量，它可以解释我们周围的世界，也可以推动我们的社会进步。我开始思考如何将这些科学启示应用到日常生活中，以提高我们的生活质量。我认识到科学教育的重要性。通过趣味科学故事，我们可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，帮助他们建立科学思维。因此，在日常生活中，我们可以更多地引导孩子们观察周围的世界，提出问题，并鼓励他们寻找答案。

富力桃园幼儿园周一诺家长

通过讲座，我更深刻地理解了从“有趣”到“有理”的构建路径。在今后陪伴孩子的过程中，我将更加有意识地引导孩子首先观察生活中各种有趣的自然现象、社会现象以及事物的美丽，并与孩子在观察之后一起查阅资料、思考分析，让孩子体会学习过程的乐趣，而不仅仅是结果的乐趣。同样，不仅仅是科学，对于人文方面也有类似的路径，比如让孩子学习诗词时，可以让孩子了解作者的人生经历和写作背景，这样就能让孩子理解一个人，而不仅仅是对文字冷冰冰的记忆。

金幼清景园幼儿园周筠荷家长

今天尹老师结合他身边事从观察的视角、提问的意识以及思考的艺术三方面进行了深入讲解。让我意识到，提问方式的多样性是在提升孩子思维，不要拒绝孩子的每个问题，和孩子要学会善用提问回应提问。尹老师在授课中表示，阅读和实践，对于我们孩子未来的课程学习是有帮助的，至少从兴趣上会有一种提高。孩子们通过科学阅读，不仅有知识的增长，也有智慧的增进，还会有一种理解事物的快乐。通过科学阅读还有科学实践活动来有效地提升理性思维能力，更好地学习、工作和生活。希望每个孩子可以在阅读中思考，在思考中进步，在进步中成长。

富力桃园幼儿园（枫丹分园）田霈识家长

作为两个孩子的妈妈，一直焦虑于孩子学习的自驱力不足，怎么能让孩子自觉地学习？今天的讲座中，尹老师强调家长帮助孩子养成科学态度，需要通过了解事物的规律、形成好奇心、养成科学思维的习惯。这样孩子将会有兴趣地学习、而不是被动学习。作为家长，我们应该尽量让孩子“自己发现”。我听完讲座，想给自己立一个目标，从今天起立志做一个激发保护孩子探索*的妈妈。

警卫局幼儿园阮鸿正家长

尹教授讲到每个孩子都有一个自己的科学梦，孩子对科学的兴趣根本不需要培养，因为本来就存在。所以培养科学兴趣应植根于孩子的生活，遵循孩子成长的规律，基于孩子的知识结构和认知规律，引导孩子发展科学思维、培养科学精神，这才是正确的方向。

国防大学幼儿园（复兴园）张婷钰家长

好奇心是进步的第一推动力，只有对事物充满兴趣，才能激发探索未知事物的兴趣，并持之以恒地保持下去。尹老师说，有些事物我们习以为常，失去了进一步思考的动力，也失去了获取新知识的机会。正比如雨后春笋，我们以为是雨水促进了笋的生长，而其实真正的原因是温度。又比如，人们认为只有轻的东西才能飞起来，比空气重的东西是没有办法一直飞行的，而其实关键的要素不是轻重，而是速度，只要速度达到一定程度，重的物体也能飞起来。正因为莱特兄弟保持着对飞行的强烈好奇心，最终发明了飞机，开启了人类航空时代的新纪元。因此，保持好每个人的好奇心，才能真正喜欢学习，喜欢探索新事物。