96年我还在上小学，那时候路上车子少，我和几个同学就自觉组团，每天走路上下学。从我家到学校大约1.3公里，大人们知道的是，只要沿着大路一直走就能到达学校，但他们不知道的是，附近还有一条更难走的小路。
我家后面有一条小臭河，每到夏天，黑色的河水高涨起来就会泛起一阵阵恶臭，窗户都不能开，两旁的河梗原本是陡峭的斜坡，上面布满了坟头，一到清明就有不少人来河梗上烧纸钱，后来有人在河梗上开垦种菜，斜坡渐渐被踏出了一条逼仄的小路，小路两旁杂草丛生，春夏的时候完全遮住了路面，只有秋冬草木凋零的时候，小路才又出现，这种神神秘秘的气质和这条臭水河以及河梗上的坟头很相似，所以没几个孩子敢去小路。
不知道什么时候，有几个胆子大的男生悄悄摸摸的讲起小路上发生的诡异事件，要么虚张声势的吓唬人，要么眉飞色舞的编故事。那时，我们几个心里有多害怕就有多想去，在好奇心的趋势下，我们终于决定走一回小路。
小路两旁立着一个个小山包一样的坟头，我们课间读的鬼怪故事都是从坟头说起的，虽然我们离坟头有2米多远，但是那里就像凭空里长了刺一样，扎得我们连头都不敢抬，心都提到了嗓子眼儿。
小路上荆棘丛生，我们每走一步都要小心翼翼，有时走着走着路就没了，像是跟你玩躲猫猫似的，等你急得要哭的时候，它又冷不丁的在你眼角跳出来，好不容易走出河梗，太阳都下山了，我们彻底忘记刚才的恐惧，一个个好像凯旋而归的将军，心中无比自豪。
后来，我们从每周探险一次到每天走一趟，小路成为我们的秘密基地。我们会在小路上停下来采野花，会去大声读坟头墓碑上刻的字，会看河水里有什么垃圾，会捉草丛里跳来跳去的蛐蛐。20年后，小路已经发生了天翻地覆的变化，但儿时冒险的经历在脑海中依然鲜活有趣。
如今，我的孩子也快长到可以“冒险”的年纪了，我很重视对他们的教育，各种早教、启蒙、幼小衔接都按部就班的来，然而教了他们那么多，心中却总觉得不踏实，因为教得多而用得少，知识就无法转化为能力，如果能有一次“冒险”的经历，给知识提供一个实际应用的场景，也许孩子的成长会更扎实，然而问题是，现在的孩子会冒险么？
你知道到游玩需要带哪些必备的东西么？你会扎帐篷么？你知道怎么生起一堆篝火么？你会打绳结么？如果在外头和朋友走失了你该怎么办？遇到一丛漂亮的蘑菇，能不能摘?你能通过太阳辨别方向么？能看云识预测天气么？
别说是小孩，很多大人都不知道怎么办，这些问题的背后都藏着精细的学科知识，需要学以致用的能力，冒险带来的不仅精神上的满足感，更是体力和能力上的挑战。
如果你也热衷于冒险，也想带着孩子一起体验冒险的乐趣，可以在实施计划之前看看这本《冒险图鉴》，这本书是“美好生活图鉴”系列中的一本，详细介绍了有关野外冒险的必备生存知识，从最简单的如何收拾行装开始，到如何进行野外自救，全书用7个章节，500项内容，3000副插图，全面解析了冒险旅程的各个环节，实用性极强，是一本“一学就会的野外探险求生指南。”
正如书中所说：“野外是一个自由自在的空间，没有所谓的时间分配。在你能尽情享受毫无拘束的同时，也必须自己承担所有行动的责任。人生就是一场冒险，既然有快乐的事，当然也会有出乎意料的事。在野外体验到的所有事情，不论是在自己步入社会之后，或者在自己的人生历程当中，都会有很大的帮助。”
在野外行动有一样东西必不可少，那就是绳子，它可以起到固定连接的作用，有时它甚至是我们的生命线，所以学会如何打绳结就显得十分重要了。生活中，我们常把绳结简单的分为活结和死结，其实在野外，随着应用场景的变化，绳结也有各种系法。
生活中有很多工具可以帮助我们衡量距离、重量、数量等具体概念，但是在野外，我们必须对这些量度具备基础的、敏锐的感知，比如目测100米有多远，一把米大概有多重，一把面大概够几个人吃，对数和量的感知有利于我们做出合理的判断、传递准确的信息。
在野外冒险，天气十分重要，它几乎决定了一切，在观天望气中，最准确的就是看云。如果能够记住云的形状和性质，抬头看天空时能够判断出是什么云，就能够却是掌握天气的变化了。
野外是接触大自然的最佳场所，孩子们可以利用大自然的丰富素材做有趣的游戏，也可以用眼睛仔细探索花草的秘密，或者捉一两只蝴蝶、瓢虫，尝试做一份新鲜的植物标本，写一本详细的自然观察记录，总之要尽力用各种方法将冒险变成可见、可感或者可想的印迹。
《冒险图鉴》的前言对“冒险”做这样的解释：“冒险就是刻意去做不确定是否能成功的事。虽然不清楚自己接下来做的事会成功还是失败，却依然鼓起勇气去尝试的意思。”从小就很有勇气的孩子，长大后面对社会的“拷打”也能挺起胸膛面对，勇气从来都不是情绪突然的产物，而是根植在我们内心深处的力量，需要从小就开始培养，类似于野外冒险这样的经历最能锤炼一个人的性格和能力，当然所有这些的前提都是“安全第一”。外出之前，多读读《冒险图鉴》，先学会自我保护和野外生存，然后在去尽情享受自然馈赠的礼物。
