张校长教你学写记一件事2

张巨宏

学写一件事之前，要注意观察生活，积累生活素材。生活是丰富多彩的，可记的事情很多。观察的过程就是留心各种各样的事情，从而获得具体材料的过程。观察的对象主要是生活中的人和事以及与人和事有关的社会现象、自然现象。除了直接经历的生活外，我们还可以从读书、看报、听广播、看影视中获得间接的生活体验。将这些所见所闻的事以日记的形式记录下来，并谈出自己的感受。这就是一种积累形式，长期积累，不但可以使自己拥有丰富的写作素材，还可以提高自己的领悟能力，树立正确的人生观。平时多读一些叙事性短篇，特别是名家名篇。学习别人作品中的长处，诸如语言、结构、写作技巧等。平时多练笔，可以有意思地模仿别人作品的结构和技法，当然，不能抄袭文章内容。动笔前，先打腹稿，进行整体构思，然后列出写作提纲，将选好的材料加入提纲之中。最后根据提纲打草稿。

下面这几篇文章或许会给你一些启示。

[例文一]

学当小保姆

许玉清

暑假的一天，姨姐有急事要远行，问我能不能为她照顾两周岁的欣欣。我闲着没事，便一口答应，心想带小孩子还不容易。

事非经过不知难，实际的情况却大大出乎我的意料之外。欣欣实在太顽皮：踢球差点打翻“地主爷爷”（指“痰盂”）；吃蛋糕变“小丑”；学画画四处乱涂；撕碎纸片撒“雪花”……。更可怕的是，趁我不注意时，从床上爬到窗户上，还要往外爬。“欣欣，乖，落来啦（粤语：下来吧。）！”我吓得一身冷汗，急得叫了起来。“落来啦，落来啦！”欣欣眯着眼睛笑着学我说的话。我急，她却乐。真拿她没办法。

好不容易骗得她下来，她又嚷着要拉屎。急得我抱着她从三楼冲到一楼的厕所，汗流满面，而她却嘻嘻地摇头说：“屙不出（拉不出）。”我一肚子气，索性不理她。

不一会儿，她又说要拉屎，小脸憋得通红。我以为她又嚷着玩，没有理睬她。没料到她真拉了。满地板都是，裤子全湿了。我手忙脚乱地收拾，她却高兴得又跑又跳。我真想打她一顿，可又举不起手掌。面对可气又可爱的小欣欣，我竞束手无策。唉！没想到带小孩竟这么难。

眼看她一刻不停地乱爬乱跑，随时都会闯祸，我只好使出“*手锏”吓唬她：“啊！狼妈妈来啦！狼妈妈来吃小孩啦！”边装模作样地怪叫，边装出恐惧的样子。欣欣这才吓住了，忙扑到我身上，一动也不敢动了。这才叫她安静了一会儿。

吵吵闹闹，终于过了一个难熬的上午，吃完饭，欣欣就睡着了。趁她熟睡时，我思考着下午的对策。看来，用“哄”、“吓”、“打”的办法带小孩，是当不好“小保姆”的。能不能仿效幼儿园的老师，给孩子讲故事、做游戏，进行教育诱导呢？

“呵——”欣欣打个呵欠，醒了。一起床，我就问：“欣欣，喜欢听故事吗？”“喜欢！”她催着我讲。于是，我就讲了一个《三个和尚》的故事，欣欣瞪大眼睛，听得入了神。

我又教她唱儿歌、跳舞，还给她背上书包，戴上红领巾“上学去”，教她学讲英语，一个下午不知不觉地过去了，欣欣玩得很高兴，一次也没胡闹过。我的诱导生效了！

我终于成功地当了一天“小保姆”，当姨姐来领欣欣时，欣欣表演了我教她的小节目，还说：“清姐姐真好，明天我还要来。bye-bye!”我亲吻着小欣欣，心里乐得开了花。

感悟：

稚气未脱的“我”，面对一个淘气可爱的小娃娃，怎样度过一天？小作者从实践体验中生发感想，顺序写来，形象、真实、可信。带孩子——想来极容易的事做起来竟这么难。“我”，从上午的手足无措到下午的动脑筋相机诱导获得成功，谁说只是学会了带娃娃？分明是对“我”的一次智力和能力的检测。

本文小作者是按时间和事情发生的顺序如实写来。同样的题材，还可以不按时间顺序，而把可写的素材捏合起来，围绕某个中心经提炼后加以记叙表达。试试看，是否也能写出一篇好文章？

[例文二]

一把折扇的故事

袁 琳

六年级毕业班的节奏就是那么紧张，刚七点，同学们都提前来到学校，温习功课。忽然，一股浓郁的香气向我袭来。原来是李燕——我的同位在扇扇子。我习惯地向她一笑，又埋入书本。她拉拉我，悄声地说：“我父亲从威尼斯回来，给我买了一把香扇，很贵呀！你可别对别人说呀！”我点点头，一会儿，她又把这话告诉许多朋友。其实，她早想让全世界的人都知道这事呢！

事情的发展也正如她所希望的。下午晚自习老师走后，班里的同学都不约而同地围在李燕身边，七嘴八舌地说：“快把那洋扇子给我看看！”“也给我瞧瞧！”李燕神气地拿出扇子。“刷”地打开，放在桌子上。这的确是一把好扇子。我不禁从心底赞叹。几十瓣组成折扇的软木上却雕满花草和图画。把这几十幅图画连起来，不正是一个童话故事吗？多么精致，多么小巧。

同学们赞不绝口，“呀，真漂亮！”周乐英目不转睛地看着折扇，像要把这扇子记一辈子。吴刚志羡慕地说：“不愧是外国货。多漂亮，多珍奇！”

称赞的话接踵而来。“真香！”徐志强贪婪地闻着那香气。“就是嘛！”大家附和着又一句一句夸上了。

“那当然了！”李燕自豪地说，“在威尼斯，到处都卖这种扇子，可贵了！”

“能给我仔细看看吗？”祁尚请求着。李燕犹豫了一下，然后，慷慨大方地说：“小心些，给你！”祁尚仔细地翻来覆去地看。忽然，她发现了什么，饶有兴趣地念：“出口产品Made in China. Suzhou.”（中国苏州制造）同学们先是惊讶，继而哈哈大笑，李燕一把夺过扇子，扇柄上一行不起眼的小字映入眼帘，看完，拿起书包夺门而去，大家也一哄而散。

教室里只有我了。我想着这一把折扇，不禁思潮翻滚：一把中国折扇，飘洋过海，又回归故土，被视为“洋货”，一下身价百倍，受人青睐。为什么人们这么羡慕外国呢？

感悟：

一把折扇的故事，耐人寻味，令人深思。

文章叙事完整，六要素齐备，按顺序娓娓道来，却又不是在记“流水帐”。文章始终围绕中心，抓住事件的重要环节进行叙述，很好地突出了中心。最后的议论，揭示了主题，是画龙点睛之笔。这种写法，同学们不妨试一试。

[例文三]

书，静静地躺着……

王浏晨

偶然，在阁楼上意外地发现了那套找不到也不敢找的书。我惊诧了，喜悦与悲哀一起涌来。我低头看了一眼那套书，书已很旧了，在一个阴暗而又潮湿的角落里静静地躺着。

初三时，瞒着父母用几个月攒下的零花钱去书店购了一套《六个梦》。回家后为了以防万一还将它藏到了床底下……。

不久后的一天，在教室里与同学聊天，恰好谈起了琼瑶的小说。“她写的看来看去都是一个调，都腻了。”一位同学这样说。“不，我并不这样认为。”我立刻提出反对意见：“那套《六个梦》就不是这样。虽然讲的都是民国初年的事，但有的是需要对爱作出选择；有的是需要冲破封建的枷锁。爱原本就是人类最高尚的情感，亚当和夏娃在……”话还未说完，同学的脸色都倏地一变，我这才意识到班主任已经早已站在身边。

于是又得大作自我批评；于是又得在班里当着众多同学的面宣读检讨书；于是又得边听那段真的听腻了的“陈腔滥调”边点头称是；于是这才意识到在学校里忌讳在谈话中谈到这个“爱”字……

这次是抓住了真凭实据，自当严惩不贷。结论是“散播不健康思想”，结果是“叫你家长来，不来你别上课”。

那套书自是毫无疑问地被父母没收了，且我一直不知他们如何处理。每当我向父母提起，他们总是说看书要如交友般谨慎，况且现在当以学业为重，此类书籍还是不看为妙云云。因此我提及的次数也就越来越少，因而它还是散乱地躺在这个阴暗潮湿的角落里。

又低头看了一眼那套书：有的扉页已残缺；有的上面积满了灰尘；有的已因潮湿而变得肿胀不堪。

我想将它们取出，跟其他书籍放在一起。但手刚触及，仿佛意识到了什么又缩了回来。

书，静静地躺着；人，痴痴地望着。

“唉”！我轻轻叹了一口气——是叹惜。

再次低头看了一眼那套书，回身取了一只塑料借袋，小心地将书装进去，又轻轻地放回原处。突然又意识到了什么将它们往高处不滴雨的地方挪了挪，还在上面覆上了一张报纸。

书，还是静静地躺着；人依然痴痴地望着。

“唉”！我又轻轻叹了一口气——是无奈。

感悟：

怎样对待课外阅读，这一个严肃的问题，在作者的笔下对于课外书写得那样委婉缠绵，也许正是因为读了琼瑶小说的缘故吧！到底该怎么办？似乎理不清，说不明。家长、老师、学生也许都有自己的答案。沟通一下吧，结论就会水落石出。

[例文四]

读报引起的回忆

赵士诚

作业已经完成了。吃过晚饭，我顺手拿来一张当天的晚报，突然，读到一篇题为《看病先须“看”医生，没有“红包”遭“冷眼”》的文章。文章的大意是：台湾大学医学院内盛行收红包，部分医师视病人是否送足红包而决定采取何种医疗措施。

“彻头彻尾的‘势利眼’！”我自言自语地骂了一句。医生，这是何等崇高的称呼！当病人怀着生的渴望，将生命托付给医生时，他是多么希冀医生能伸出一双温暖的手，然而换来的竟是一张“冷脸”！多么令人心悸！

但是，那样的事情毕竟发生在海的那一边。在海的这一边，同为医生，却少了许多“势利”和“冷眼”。我家是有过一次亲历的——

四年前，爷爷年逾七旬了，身体一向不好，可他还是每天坚持去公园锻炼。有一天，爷爷被一辆摩托车撞了昏倒在地，先被热心肠的过路人送往村医院，后来又转送华侨医院。我们一听到这个消息，就在当天晚上去广州探望住院的爷爷。

到了广州，我们才知道爷爷脑溢血，必须尽快动手术，可又怕爷爷人老体衰受不了。经过近一天的考虑，院方决定让一位脑外科的教授亲自主刀。我们这才放下心来，爸爸代表家属在手术单上签字。

大约过了半小时，只见一位头发稀疏的老医生急匆匆地赶到了病房，一边走一边穿着白大褂，一边不停地问身旁的护士：“病人现在怎么样？血压多少？心律正常吗？几岁？”直到这时，我们才知道，这位可敬的教授自己也在患病，而且正在休养中，是医院为了抢救爷爷派专车把教授接来的。

此时，爸爸也说不出感激的话，只是恳求教授：“一定要救救老人，钱再多我们花！”教授似乎没有听见爸爸的话，转身对护士说：“准备手术！”

很快，两位护士把仍在昏迷中的爷爷推进了手术室，关上了门，随后手术室门外的灯亮了。我们守在手术室门口，坐立不安，焦急地踱来踱去，时间一分一秒地过去，大家心里的石头却越来越重了，我想：动手术排除脑内积血，必须凿开头骨，万一有个三长两短，怎么办？可如果不动手术不出几天，爷爷就会因脑积血过多而死亡。

后来我才知道，按理，家属应该先办理住院手续，支付手术费和其他费用。可是，由于一心只想到爷爷的病，爸爸、妈妈和我仍然坐在手术室门外，静静地不说话，谁也没有想到过去付钱，而同样的，医院里谁也没来催我们去付钱。

秒针缓慢地转动着，我仿佛听见了手术室那清脆的金属械碰击的声音，仿佛看见了教授那额头上渗出的颗颗晶莹的汗珠。

过了不知多长时间，忽然乳白色的手术门悄然无声地推开了，里面走出了身穿手术服的教授，他那略显疲惫的神色掩饰不住喜悦，爸爸快步迎上前去，还没开口，教授先激动地说：“手术成功了！”这时，已经是深夜十一点多了。

这是我记忆中印象最深的一幕。虽然已经过去四年多了，每当想起这一幕，我的心中就会涌起一股暖流：爷爷的得救，是医院的先进的医疗设施吗，是的！是教授的精湛的外科手术吗，是的！是白衣天使的真正的人道主义精神吗，更是的。

感悟：

由读报引出一件往事的回忆，由“势利眼”衬出“白衣天使”的崇高；对比手法的运用和篇末简洁的议论，自然地完成了本文的主题。

回忆性记叙文，大多是睹物忆旧，触景思故。由一条新闻报道而忆及一件亲历的往事，由现实自然地转入过去。这种写法，少了一点矫情，多了一点自然，很值得提倡。