1-3岁宝宝，身心两方面都得到迅猛发展。
这个阶段，父母和宝宝共同参与亲子活动，每天至少30分钟。
将有助于宝宝自身能力发展，同时也会健康宝宝心理，让宝宝保持积极自信的心态。
父母要对自己有一个清晰认知，那就是父母是宝宝最重要的玩伴。
在这个年龄阶段，宝宝更多是亲子依恋，还没有过渡到同伴依恋，对社会化的人际交往没有那么高的需求。
很多父母带宝宝玩，宝宝玩自己的，父母就在旁边刷手机，或者叮嘱几句，小心点别摔着了。
这样的陪伴就是无效陪伴！
父母没有参与进去，只是一个旁观者，把自己当成宝宝的保姆，只负责照顾宝宝的生活，而没有把自己当成宝宝的陪伴者。
我们为什么要花这么多的时间和精力，跟宝宝一起进行亲子活动呢？
有的父母在跟宝宝进行亲子活动的时候，往往忘了谁才是玩游戏的主导者。
还有父母喜欢给宝宝规定玩什么，怎么玩，总是带着教育目的。
比如有的父母想培养宝宝的精细动作手眼协调能力，会带着宝宝玩串珠子。
这个游戏可能女宝宝很喜欢，可是男宝宝就未必喜欢了， 你非要让他串珠子，他肯定不干。
父母虽然是宝宝的玩伴，但在活动当中，也要确保宝宝的安全，不要让宝宝去玩一些危险的活动。
但父母也不要无限放大，去限制宝宝的行动，只能干这个不能干那个。
同时，父母要及时满足宝宝对于亲子活动的需要。
比如宝宝要画画，父母就提供绘画材料；宝宝喜欢运动，父母就要多带他去户外，并提供球、绳等户外用品。
父母给宝宝提供高质量陪玩活动，和宝宝的亲子关系也会得到一个很好的发展。
推荐几个适合1-3岁宝宝的亲子游戏☟
蚂蚁大作战
☞你需要
蚁丘或蚁穴；纸、铅笔和蜡笔；蚂蚁农场（一种模仿蚂蚁生存空间的玩具，可选）；放大镜
☞前期准备
找机会接触蚂蚁，比如观察户外的一长串蚂蚁，趁机聊聊它们。
☞怎么做
1.在草丛或沙地里找一个蚁丘，或是在人行道上找一个蚁穴。
2.和孩子一起蹲下来仔细观察，让孩子也感觉到你的好奇:“嘿，快看它们在干嘛？”
3.鼓励孩子盯住一只蚂蚁，并告诉你它在做什么、搬什么，又准备运去哪里。
4.和孩子一起观察5-30分钟（孩子愿意的话，可以延长时间）。
观察其中一只或几只蚂蚁，只是观察，不要把它们拟人化（不要说:“瞧，蚂蚁正在帮妈妈往家里拿面包呢!”）。
5.提一些问题，突出你对这群奇特生物的好奇：
“嘿，它们都在找面包屑。它们怎么知道那里有面包屑？它们会互相沟通吗？”
或者“那只死掉的蚂蚁被运回蚁丘了。你觉得它们会怎样处理它的尸体呢？”
☞后续活动
·鼓励孩子画蚂蚁，记录蚂蚁的行动，或者画一张它们的运动轨迹示意图。
·利用蚂蚁农场了解蚁丘的内部。
·利用放大镜观察一只蚂蚁尸体，先仔细研究，再画下来，3想想它是怎么死亡的。
☞活动用意
你、孩子、还有蚂蚁，这就是一次迷你狩猎旅行，也是在进行自然研究。
在野外研究野生动物，要尽可能地不去干扰它们。关键在于观察，即紧紧盯住一只蚂蚁，推断一下它当天的工作内容。
☞进一步
为了获得更多的蚂蚁知识，你可以带孩子去博物馆，向孩子示范如何通过网络查询，或是去书店查阅相关书籍。
最后，回到蚂蚁窝继续观察要用上你们新学到的知识。
☞小提示
试试以下蚂蚁农场品牌:
“米尔顿叔叔的蚂蚁农场”（Uncle Miltons Ant Farm）
“蚂蚁城”（Ant City）
扑克牌中的数学
☞你需要
一副扑克牌
☞前期准备
把“人头牌”（J、Q、K）抽出来放在桌子上。
和孩子聊聊这些牌，比较一下“国王”（K）、“王后”（Q）和“侍从”（J），它们都有什么花色？
也看看数字牌，上面都有什么数字和图案？
☞怎么做
1.把整副牌平分成两叠，你和孩子人手一叠。可以你一张他一张地轮流分牌。
2.两个人把牌面朝下，倒扣在自己面前。
3.两个人拿出自己那一叠中最上面的一张，面朝上放在桌子中间。
如果看到打出一张“J”，两个人都要抢着伸手盖住那张“J”，谁先盖住，桌子中间所有打出的牌就归谁。
如果打出两张“J”，谁先盖住其中一张，打出的牌就归谁。
如果没有打出“J”，就把牌留在桌子中间，继续打，直到“J”出现。
4.如果一方的牌打完了，那么游戏结束。或者自行规定游戏结束规则。
☞后续活动
选择盖住其他的牌，“4”或“A”，任意一张牌都行。
☞活动用意
玩这个游戏，孩子必须很快认出“J”。
他要在瞬间注意到“J”的各个属性，并明白只有看到“J”才需要行动。
最后，他会意识到一副牌里有四张“J”，进而想出对策。
有时候孩子会搞错，盖住不是“J”的牌。
这时要停下游戏，说说“J”的属性，再把牌放回去。
即便孩子非常清楚“J”是什么，他有时还是会乱盖一气。
大人会以为孩子想用这种方法获胜，但其实更可能是孩子一时顿住、忘了规则。
这时要提醒孩子要盖住的牌是什么，或者停下游戏，做些别的，让孩子镇定下来。
可以找找有相同数字的牌，搭纸牌屋，玩猜花色的游戏（接下来是红牌还是黑牌？）。
☞进一步
可以玩难度更高的“参见国王”。
这个游戏需要玩家对所有“人头牌”都做出反应。
玩家看见“J”要去伸手盖，看见“Q”要说“早上好，女士”，看见“K”要鞠躬。
谁第一个做出这些动作，谁就能赢得桌上的牌。
☞小提示
尽可能地把扑克牌利用起来，让孩子有机会研究牌、玩牌。
在分类、接龙这类游戏孩子会更好地记住每张牌的图案、点数和花色。
一起打球吧
☞你需要
两个或两个以上参与者；一个皮球(要是孩子年龄较小，就用气球)
☞前期准备
让孩子多玩玩皮球和气球。
☞怎么做
1.让参与者站在一起，其中一人拿着球。
2.大家一起数到三，拿球的人把球抛到空中。
3.参与者轮流把球击打到空中，不要让球落地。每个人连续击球不超过两次。
4.玩到大家都累了，或者球掉到地上为止。
☞后续活动
·设计一些新玩法-只用膝盖触球，或者只用脑袋顶气球。
·看看能连续接球多少次而不落到地上。
·不用手和脚，两个人要怎样配合运球?
☞活动用意
这个团队的成员为了共同的目标而协同合作。
他们彼此没有竞争，为的不是一争高下，而是贡献自己的力量，让团队走得更远。结果并不重要。
这类游戏注重从游戏本身获得乐趣，大家跑来跑去，欢笑叫嚷，并不意在表现个人的高超技术。
☞进一步
任何体育活动，尤其是那些可能被孩子玩成对抗的项目，都能以非对抗的形式进行。
不为输赢，只为玩得高兴。
更改规则，随意玩耍，让每个孩子都能体验。
孩子放松下来，就能玩得尽兴。
这样一来，也许等到真正进行对抗性比赛的时候，他能表现得更好。
☞小提示
家长若是争强好胜，孩子也会不甘示弱。
想要让孩子以平常心看待输赢，不管有没有竞争都能高兴自如，家长能做的就是模拟赛场上可能出现的各种情况。
和孩子一起列出经验准则，以正确面对称赞、贬损、过度竞争、胜利和失败。
跟0-1岁婴儿期相比，1-3 岁幼儿期的亲子关系会出现很大变化，宝宝开始反抗了。
如果父母能够把握住宝宝成长规律，做一个很好的引领者，不要过多限制宝宝，懂得变反抗为独立。
父母多和宝宝做亲子游戏，真正为宝宝打下坚实的人生基础，那么宝宝的身心都能得到健康发展。
