心理咨询室选址有讲究

我所在学校的心理咨询室从2021年11月开始接访，两年半的时间已经接待学生及家长来访近770人次。心理咨询室的使用率高，选址很重要，好的选址可以让更多学生来到心理咨询室。结合日常工作，我认为心理咨询室在选址中要关注以下几点：

心理咨询室应该选在恰当的楼层。三楼及以下的楼层高度比较适宜，不适合选在过高的地方。一方面，学校一般没有配备电梯，过于高的楼层会削弱学生去心理咨询室的便利性。另一方面，从学生安全的角度考虑，去心理咨询室的一些学生有情绪困扰，过于高的楼层，也增加了学生在路途中的潜在危险。例如，我们学校教学楼总共有5层，学生班级教室在2至4层，心理咨询室就选择在第3层，这样对6个年级的学生都比较近，还不会特别高。

心理咨询室应该选在比较安静的区域。心理辅导中需要安静、安全的环境，如果心理咨询室周围很吵闹，会影响学生的感受，学生难以安心分享自己的情绪和经历，也会让一些焦躁状态中的孩子更加难以平静。很多学生来心理咨询室会担心被熟人知道，怕他们用有色眼镜看自己。也有的学生觉得心理辅导是私密的事情，不想让别人知道，对于自己的辅导经历是想保密的。所以，心理咨询室选址不适宜在校园内过于显眼，不要选择人流密集的区域。

心理咨询室外围要有便于宣传的区域。在心理咨询工作中，我们发现，很多学生尤其是第一次主动到访的学生，会犹豫徘徊很久。在心理咨询室外预留宣传区域，布展心理常识、心理教师介绍、心理求助热线、心语信箱这些内容，可以给更多徘徊学生一个缓冲区域，让他们敢于走进心理咨询室。

把心理教师办公区域放置在咨询室内。除了选址，我们学校心理咨询室的使用率高，还得益于心理教师的办公区域就在心理咨询室内。心理教师除了上课、教研、会议、活动，都会待在心理咨询室。上学时间，学生基本都能在心理咨询室找到心理教师。

心理咨询室要做好空间预留和隔音隔断。最开始我校只有一位心理教师，心理辅导区域和办公区域在一起，没有特别的影响。去年学校有了两位心理教师，辅导时就出现了区域间互相干扰的现象，没办法两位教师同时进行辅导，在一位教师进行学生辅导时，另一位办公的心理老师就需要戴耳机回避。为了避免这种情况，学校建设心理咨询室时可以将教师办公区放在心理咨询室入门的区域，另一侧做好隔断和隔音，隔出至少两间单独的个体心理咨询室，这样可以更好地满足教师工作和学生辅导的需求。

当心理教师有固定的课时保障，当学校有精心打造的心理辅导空间，当学生对心理教师越来越熟悉信任，当班主任支持学生参加心理活动，当家长认可心理教师，自然会有学生越来越多地走进心理咨询室。

（作者系广东省珠海市香洲区第二十一小学心理教师）

《中国教育报》2024年04月03日第6版

作者：曹璐