一、探索性游戏
探索性游戏也叫感官游戏，一般在幼儿6-8个月出现，指的是小朋友透过物体、自己和他人的感觉经验，发现乐趣的行为。这种阶段的孩子，一般比较活跃，难以安坐活动，喜欢蹦蹦跳跳，跑来跑去。他们主要通过触摸、喃喃自语、视觉检查、嗅、重击、投掷、往下扔的方式来探索玩具。像这种阶段的小孩子需要直接的感觉刺激，来满足自己的需要。
探索性游戏
二、组合型游戏
孩子开始组合玩具，比如：把一个物体套入另一个；把物品放到箱子里；或者把玩具排成一行、堆成一堆或用某些方式排列。这过程孩子开始利用物品做出一些活动来满足自己的感觉需要，如视觉或听觉上的，更有目的性，家长可以游戏跟随孩子做出同样的游戏行为，让孩子关注自己，或者玩笑式的干扰，使孩子与我们互动起来。
组合型游戏
三、因果性游戏
孩子使用因果玩具，比如枪击玩具和音乐玩具。一般我们归类为声光玩具，在这里我们要留意，孩子会看到这些声光玩具和会玩这些声光玩具是两个概念，如果孩子仅仅只是享受这些声光的刺激，不会主动有意识通过按钮来操作玩具，我们还是把孩子游戏能力归类为探索性阶段。在这个阶段，我们可以有意识让孩子跟着我们探索这些玩具，如在他面前按一个按钮，让他发现并做出同样的操作。
因果性游戏
四、功能性游戏
功能性游戏在幼儿9-12个月时出现。小朋友开始有目的地探索操作物件，表现出对各类物件相应用法的了解。孩子使用最普通的玩具，比如推汽车、把人装进汽车，以及抛球和接球。也是老师常常说的操作游戏阶段。孩子发展到这种阶段的时候，具有一定的安坐能力，家长可以利用孩子的兴趣需求建立轮流的意识，或者可以把孩子目前可以做的一些发音目标和认知目标，融入到游戏当中。
功能性游戏
五、指向自己的假装游戏
孩子从事一些指向自己的假装游戏。例如假装吃饭、假装睡觉，以及假装用玩具电话讲话。这个阶段我们可以利用这些游戏让孩子进行语言的表达。
六、指向他人的假装游戏
孩子从事一些指向其他人、玩偶或其他玩具的假装游戏，比如假装喂父母或玩偶吃饭、为玩偶穿衣服，或者把玩偶放到床上。这个阶段我们可以利用游戏教会孩子一些生活自理的知识。
七、象征性游戏
象征性游戏一般在小朋友12-30个月的时候出现，孩子开始假装用一个东西代表另一个、赋予一个对象它所不具备的特征，并且让对象变得充满活力。例如，他可以假装一块石头是一辆汽车或者一堆石头是一栋大楼。他可以假装玩具食物吃起来很“美味”或“难吃”。他可以让一个小雕像走路或让一个玩偶拿着一个杯子，而不是把杯子放到玩偶嘴边，他还可以表演哑剧，比如打开一扇想象中的门。
象征性游戏
八、复杂的假装游戏
孩子把几个假装角色联系在一起并通过玩具讲述一个展开的故事。例如，孩子把几个玩偶放进车里并开车去商店。
复杂的假装游戏
九、想象的角色游戏
孩子在游戏中扮演一个想象的角色，比如假装成医生、消防员、妈妈/爸爸，或者超级英雄。
十、社交性角色游戏
社交性角色游戏在小朋友3岁-5岁时会出现，语言成为这个游戏阶段不可或缺的一部分。孩子能够讲述一个展开的故事并在其中扮演一个想象的角色，并且故事中至少还有另外一个人。例如，你的孩子假装是一位老师，而他的妹妹假装是一位学生。
这个游戏一般需要两个或多个人物，游戏顺序是：
1、选择一个主题（如看医生）；
2、分配角色（如护士、病人、医生）；
3、针对不同角色使用相应的语言；
能够做社交性角色游戏的小朋友，一般需要具备简单的对话能力、理解能力和角色意识。
十一、规则游戏
孩子可以玩剪刀石头布，下棋，扑克等带有一定规则的游戏，我们可以利用这些游戏，让孩子融入到同伴团体和社会当中。
以上列举了小朋友的十一种游戏发展历程，接下来分享早期社交游戏的几种形式：
1、单人游戏：这个阶段是孩子一个人独立玩，不会尝试靠近他人，也不在意其他人在玩什么。
2、平行游戏：这个阶段的孩子开始与其他孩子一起游戏，可能会与周围人玩类似或者相同的玩具，但是不存在互动。
3、联合游戏：这个阶段的孩子是与其他孩子存在互动的，会分享、拿、给他人游戏材料，在一般发展孩子三岁左右出现。
4、合作游戏：这种类型中孩子与他人一起玩规则类游戏，一起创造规则，一起合作制造事物等等。合作游戏可以是非常复杂的，包含沟通技能。这中间包含的很多社会规则对谱系孩子而言会是比较难的，可以用清晰的说明帮助孩子简化游戏的规则，也可以使用社交故事，再加上一些视觉提示，让游戏过程降低难度。
在选择游戏类型的时候，我们家长朋友们需要通过观察进行居家游戏的相关评估并且收集基线数据：小朋友目前的能力水平如何？目前处于什么样的游戏发展阶段？平时活动中喜欢玩什么样的玩具和游戏？如果小朋友的能力较低，处于探索性游戏阶段，我们可以尝试教他们玩功能性游戏，如搭积木、拼拼图等；如果小朋友具备了基本的功能性游戏技巧，我们可以引导他们玩象征性游戏，逐步提升他们的游戏技巧。如果小朋友比较喜欢玩功能性游戏，我们可以适当选取多一些功能性游戏，以及小朋友喜欢和熟悉的活动教学，来提高他们的认知、语言、社交等，而不能一味地强迫他们玩象征性游戏。
游戏对于孩子成长来说是十分重要的一环，在游戏当中，孩子能学习到很多技能，所以选择正确的游戏方式对于孩子来讲十分重要。根据小朋友当前的游戏技巧选择游戏类型，设定游戏目标，才能让他们更好参与游戏，进而发展相应的能力。
