高中历史 中外历史纲要下 基础过关练 第1课 文明的产生与早期发展

第一单元　古代文明的产生与发展

第1课　文明的产生与早期发展

基础过关练

题组一　人类文明的产生

1.原始人类经历了从群居到聚族而居,从采集可食的植物到种植作物,从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进过程的决定性因素是(　　)

A.人工取火的发明

B.建筑技术的发展

C.生产工具的进步

D.畜牧水平的提升

2.(原创)根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物,南亚、中国和中南美洲等地也培育出水稻、粟(小米)、大豆、甘薯、玉米等农作物,在此基础上这些地区产生了早期文明。据此可知(　　)

A.人类文明的兴起以农耕为基础

B.亚洲地区是世界文明的发源地

C.农业是文明诞生的基本标志

D.粮食作物的培育推动了社会分工

3.(2020山东泰安宁阳第四中学线上自我检测)在早期人类文明中,一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于(　　)

A.农耕和畜牧的产生

B.社会出现严重阶级分化

C.国家和文字的产生

D.社会经济的发展

4.(原创)在有关原始社会后期的考古发现中,人们居住的房屋和墓葬出现了明显区别,富人的房屋宽敞,墓中随葬品丰厚;穷人的房屋狭小,墓中很少有或几乎没有随葬品。这反映了当时(　　)

A.人类已经进入父系社会阶段

B.社会贫富分化导致不平等现象

C.人类社会进入新石器时代

D.国家和阶级的初始形态已经形成

题组二　古代文明的多元特点

5.(2020山东枣庄第三中学高一3月网上测试)埃及文明没有像美索不达米亚文明那样制定法典,法老作为神王,其权力也被神化了,他的话就是法律。这表明法老的统治采用(　　)

A.集权专制 B.分权专制

C.等级制度 D.礼仪德治

6.据《吉尔伽美什》史诗记载,乌鲁克的贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此乞求天上的诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象(　　)

A.表明城邦首领受神庙控制

B.反映出城邦内部阶级矛盾尖锐

C.反映了王权与贵族的矛盾

D.表明国王权力呈现集中的趋势

7.(2020山东师范大学附属中学高一月考)“从来没有不事火的婆罗门,没有婆罗门不祭祀布施好善,在阿逾陀这一座城市里面,从来没有因通婚而种姓混乱。”(选自《罗摩衍那》)以上内容可作为史料来(　　)

A.了解古代埃及的文学创作

B.考察古代印度的社会制度

C.了解古巴比伦的阶级关系

D.研究古代中国的社会生活

8.吠陀经典里的《原人歌》中唱道:“太初之世,原人之口,生婆罗门;彼之双臂,生刹帝利;彼之双腿,产生吠舍;彼之双足,生首陀罗。”据此可知婆罗门宣称种姓是(　　)

A.佛祖安排 B.国王指令

C.神灵旨意 D.人民意愿

9.下图是古代雅典居民政治身份结构图(单位:人)。下列选项中与雅典这种居民结构直接相关的是(　　)

A.良港众多有利于外邦人发展海外贸易

B.奴隶众多为民主政治奠定了基础

C.自由民从事工商业造成小国寡民状态

D.雅典民主政治具有一定的局限性

10.伯利克里统治时期,著名的哲学家阿那克萨哥拉斯、雕塑家菲迪亚斯和“史学之父”希罗多德等,都来自外邦。据此可知此时的雅典(　　)

A.人文思想广为流传

B.公民与非公民的区别消失

C.社会氛围较为宽松

D.民主政治达到鼎盛

能力提升练

题组一　唯物史观

1.原始社会时期,随着社会生产力的发展,人们寻找食物的方式逐渐从原始的渔猎采集转化为饲养和种植,原始的种植成为了人们的主要食物来源。这种变化反映了(　　)

A.种植生活是农业兴起的重要标志

B.农业成为古代社会的基本生产部门

C.种植从根本上改变了人类生活方式

D.农业和畜牧业出现了社会分工

2.原始社会时期,氏族贵族、首领接受氏族成员的献纳或利用特权霸占耕地、产品、战利品等;有的氏族成员贫困*后,便向氏族里的富有者以土地和人身为担保进行抵押借贷,负债到期如果还不起,便成为债主的债务奴隶;部落之间的战争也日益增多,战俘奴隶大量增加。这些现象反映的本质问题是(　　)

A.奴隶地位极其低下

B.阶级剥削日益严重

C.阶级分化日益加剧

D.贫富分化愈加明显

题组二　时空观念

3.(2020山东济宁北大培文实验学校高一5月线上检测)世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区,以及中国的黄河和长江流域。这表明古代文明(　　)

A.相互学习、多元一体

B.创立制度、彼此借鉴

C.依据大河、农耕为主

D.相对独立、多元发展

4.(2020山东济宁兖州实验高级中学高一下第一次月考)《全球通史》中写道:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调的产生伟大文明的共同因素是　(　　)

A.政治条件 B.经济条件

C.地理条件 D.思想条件

题组三　历史解释

5.古埃及王国时期,太阳神“拉”被奉为埃及的最高神,国王被说成是“拉”之子,是“拉”的直系后裔。国王的名字后面都要缀上“拉”的名字。这反映了古埃及　(　　)

A.君主专制开始确立 B.宣扬君主至上权威

C.官僚机构日益庞大 D.王权进一步被神化

6.(2020山东济南高一月考)《摩奴法典》规定,刹帝利辱骂了婆罗门,要罚款100帕那(银钱单位)。如果是吠舍骂了,就要罚款150~200帕那。要是首陀罗骂了,就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。此规定说明了四个种姓(　　)

A.职业世袭不改变 B.宗教生活界限分明

C.宗教权利不平等 D.法律地位不平等

7.(2019安徽皖江名校联盟高三模拟)希腊城邦中的土地一般归公民所有;公民平时务农、经商、做工和从事政治活动,战时应征从军,且作战所需的马匹、甲胄、武器、给养、随从奴隶等,都需要自己准备;而装备一个骑兵或重装步兵的费用相当高昂。材料表明古希腊公民(　　)

A.权利和义务相互统一

B.公民身份是一种特权存在

C.参政受到财产的限制

D.民主权利服从于城邦防务

题组四　综合题组

8.(2020山东济宁微山第二中学高一第三学段考试)阅读材料,完成下列要求。

材料　灿烂的亚非文明

(1)材料中图1中的建筑名称是什么?图2中的法典名称是什么?图3反映的是什么制度?国王属于什么等级?

(2)材料中的图片分别是哪些大河流域文明的代表?这些文明在政治上有哪些共同点?

答案全解全析

基础过关练

1.C　结合所学可知,人类从群居到聚族而居、从采集可食的植物到种植作物、从狩猎到饲养家畜的进步,源于生产力水平的提高,特别是生产工具的进步,故C项正确。

2.A　根据材料,西亚地区的居民培植出大麦、小麦和豆类作物,南亚、中国和中南美洲等地也培育出水稻、粟(小米)、大豆、甘薯和玉米等作物,这些都属于农作物,而这些地区在此基础上进入了早期文明阶段,反映了人类文明的兴起以农耕为基础,故A项正确。

3.D　原始社会时期,随着社会生产力发展,出现了农业和手工业的分工,促进了交换和贸易,推动了社会经济的发展,社会分工的发展,让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作,故选D项。

4.B　考古发现证实,原始社会后期,人们居住的房屋有了明显的差别,墓中的随葬品也出现多寡的差别,这反映出当时社会出现贫富分化和不平等现象,故B项正确。A、C、D三项材料均未反映,故排除。

5.A　依据材料“法老作为神王,其权力也被神化了,他的话就是法律”可知,埃及实行的是法老的集权专制,故A项正确。

6.C　材料体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾,实质上反映了王权与贵族的矛盾,故C项正确。

7.B　据材料并结合所学可知,这描述的是古代印度的社会制度——种姓制度,故B项正确。

8.C　结合所学可知,古代印度的种姓制度将人分为四个种姓:婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。而材料认为这四个种姓是由“太初之世”的“原人”演化而来的,即神灵的旨意,故C项正确。

9.D　据结构图显示,雅典自由民的人数不到总居民人数的一半,而自由民中享有民主权利的成年男性公民则在总居民人数中的占比更少,因此雅典民主政治具有一定的局限性,故D项正确。

10.C　由材料可知,伯利克里统治时期,外邦人愿意并且可以到雅典从事相关活动,这表明当时雅典拥有较为宽松的社会氛围和创作环境,故C项正确。

能力提升练

1.A　材料主要反映了随着生产力的发展,种植取代渔猎采集成为人们的主要食物来源,农业兴起,A项正确。材料反映的是原始社会种植经济的发展,而不是农业成为基本生产部门,B项错误。原始社会时期,种植改变了人类的生活方式,但并非“根本上改变”,C项错误。材料未体现农业和畜牧业成为独立的生产部门,D项错误。

2.C　据材料信息并结合所学可知,随着私有制的发展,贫富分化加剧,阶级分化进一步发展,C项正确。奴隶的地位低下仅是表象,不是本质,排除A项。B项不是对材料信息的完整解读,具有片面性,排除。材料反映的本质问题是阶级分化,贫富分化是其前提,排除D项。

3.D　根据材料并结合所学知识可知,当时由于受生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明之间基本上处于相互隔绝的状态,故而呈现出相对独立、多元发展的特点,D项正确。A项错在“相互学习”和“一体”;B项错在“彼此借鉴”;“欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区”兴起的古代文明以海洋贸易和商业为主,C项错误。

4.C　根据材料“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原”并结合所学可知,地理条件优越是中东、印度、中国和欧洲孕育伟大文明的共同因素,故C项正确。

5.D　据材料“太阳神‘拉’被奉为埃及的最高神”“国王被说成是‘拉’之子”等信息可知,为加强君主专制,统治者极力宣扬“君权神授”,王权进一步被神化,D项正确。材料未体现君主专制开始确立,A项排除。材料体现的是君权的神化,未体现君主至上权威,B项排除。材料并未涉及官僚机构,C项排除。

6.D　刹帝利、吠舍和首陀罗如果触犯了婆罗门都会受到惩罚,但惩罚力度不同,说明他们的法律地位不平等,故D项正确。

7.A　材料中“城邦中的土地一般归公民所有”“都需要自己准备”表明,在古代希腊,公民的权利和义务是相统一的,A项正确。材料未涉及公民身份特权,排除B项。C、D两项表述在材料中未体现,排除。

8.答案　(1)金字塔;《汉谟拉比法典》;古代印度的种姓制度;刹帝利。

(2)代表:尼罗河流域文明、两河流域文明、印度河流域文明。共同点:政治上都实行奴隶主专制制度。

解析　(1)结合所学知识可知,图1中的建筑是金字塔,图2中的法典是《汉谟拉比法典》,图3反映的是古代印度的种姓制度,国王属于刹帝利。

(2)结合所学知识可知,图1、图2和图3分别属于尼罗河流域文明、两河流域文明和印度河流域文明。结合所学可知,这些早期文明在政治上都实行奴隶主专制制度。