一瓶牛奶的旅行 | 东莞市石碣文泰幼儿园区域游戏故事
幼儿园的故事是说不完道不尽的，特别是在自主性区域游戏中，通过观察儿童游戏，用故事记录儿童游戏，不仅可以看到老师的儿童观，也可以促使老师思考区域游戏中环境与材料投放是否适宜、教师的指导是否有效。
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，有效推进自主性区域游戏研究，不断提升保教质量， 一直以来，诺亚舟旗下东莞市文石碣文泰幼儿园坚持每周记录、观察孩子们的区域故事。
区域活动是幼儿园为丰富幼儿一日生活而创设的集体教学活动以外的游戏区域，与集体的教学活动相比，可以提供更丰富的学习经验，使幼儿在自主、轻松、愉快的环境中学习。
因此，为了满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”“做中学”，幼儿园常态化开展了丰富多彩的区域活动。
故事背景
每天上午9:30——10；30是区域时间，这是小朋友们最喜欢的时间。
孩子们在学习了《一瓶牛奶的旅行》课程后，就一瓶牛奶的故事发生了许多有趣的事情。一起去看看
建构区
建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分。积极有效地组织幼儿开展建构游戏，促进幼儿动手操作能力、合作能力、想象力、创造力、审美能力、空间知觉能力等多方面能力的发展。
这次的区域游戏主题为：建构区《牧场》、《牛奶工厂》。
楷楷说：我们做一个牧场吧！牛和羊可以生产牛奶。
安安说：那我们做牛奶工厂，牧场的牛奶要在工厂加工才能运到超市卖。
于是，牧场和牛奶厂的搭建工作开始了~
荣耀说：我和刘妍做司机，来运牛奶。
刘妍说：我们选择的运输工具不一样，他的三轮车比我的手推车运得多。
美工区
美工区是幼儿园活动室内专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美术活动区域,是一个让幼儿感受美、表现美的小天地,它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。
小朋友们把牛奶运到美工区（仓库）清点数量、贴标签。 在这个区域内,幼儿可以选用不同的工具和材料,通过绘画、手工等活动形式,按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,任意享受创造活动的快乐,获得精神上的满足。
角色区
接下来，孩子们的脚步来到了区域角。欣赏一下属于孩子们的生活圈吧。
小博说：今天我是理货员，我把新的牛奶摆放好。
小顾客来选购商品了，恩恩说喜欢这个牛奶。
昊辰说：“我喜欢喝这个酸奶”
结账了，恩恩用手机支付，昊辰现金支付。
最后牛奶到了小朋友的餐桌上，一瓶牛奶的旅行结束了。
老师们在游戏中，通过观察，引导、启发和鼓励，有效介入孩子的游戏过程，使幼儿获得成功的喜悦！一点一滴皆用心，一区一角皆教育。
在孩子的手里，所有材料都是最好的玩具，在孩子的心里，一切事物都可以展现魔力。
区域活动进行时，全世界的美好都在孩子的眼里、手里和心里。在孩子的世界里，老师努力成为一名追随者，追随着孩子的目光、追随着孩子的喜好、追随着孩子的背影，和孩子一起发现、探索、成长。
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