童眼观生态|全国青少年生态文明教育体验作品连展（十一）

为推进生态文明建设，推动青少年生态文明教育深入开展，国家林业和草原局宣传中心、中国少年儿童发展服务中心2019年联合开展了 “童眼观生态"全国青少年生态文明教育体验作品征集活动，共有10万余名青少年参加，征集到各地推荐的2万份征文、绘画、摄影、摄像作品参与评选……

【绘画作品】

葛畅

【征文作品】

一、活动背景
营头中学生态环保志愿者在进行校园周边生态环境调查时发现，铜峪、新河、红河、大理几个村，沿河及四荒地长的杨树、槐树砍伐破坏比较严重，河床、路边的绿化带遭到破坏；红河、大理河、铜峪河水质受到污染，基本处于混浊状态，部分河床裸露，河中生物已濒临灭绝；河岸、河床中塑料袋、纸屑和粉尘随风飞扬，形成“白色污染”，对生态环境造成潜在危害；沿路田地空气农药刺鼻，开矿的几十处矿点，植被荡然无存，山体滑坡时有发生，对周边村民群众生产生活影响严重。人类随意毁坏自然资源，使生态环境日益恶化，给人类的生存构成了严重威胁。保护环境，维护生态平衡是每个公民义不容辞的责任。
营头中学地处国家AAAA级景区红河谷门户地段，距太白山国家级自然保护区蒿坪森林体验基地仅五公里。学校充分利用当地生态环境教育资源，与红河谷管委会和蒿坪森林体验基地携手，开展了以“爱护森林，从我做起”为主题的秦岭生态保护研学活动，取得了很好的效果。学生的环保意识、维护生态平衡意识、珍爱生命意识得到了强化。学校将这一活动通过家校共建网络平台扩展到红河区域的千家万户，得到了广大村民的大力支持和好评。同时，村民也受到自己孩子的影响和教育，注重环境保护，维护生态平衡，珍爱生命，共建幸福美好的绿色家园。
二、活动目的
（一）回归自然，探寻森林奥秘，领略太白山独特、神奇的瑰丽风光，让封闭的思想打开，让浮躁的心灵安静，让生命和智慧在大自然中鲜活起来。
（二）通过秦岭生态保护研学活动，使学生深刻地体验水清、山绿、天蓝的良性生态环境，启迪学生更自觉、更投入地开展生态文明教育和环境保护活动。
（三）通过秦岭生态保护研学活动，培养学生热爱家乡的情感，让大家生活在小康路上更快乐、更文明、更幸福。
三、活动过程
（一）选择秦岭生态保护研学活动地点
学校选择太白山国家级自然保护区管理局蒿坪森林体验基地为秦岭生态保护研学活动地点。太白山是秦岭生物多样性的一个缩影，是世界著名的生物多样性天然“基因库”。太白山自然保护区素有“天然动植物园”“地质博物馆”“活的教科书”之称，其生态价值和科研价值无可替代。**曾视察时强调，“秦岭是我国南北气候的分界线和重要的生态安全屏障，具有调节气候、保持水土、涵养水源，维护生物多样性诸多功能。这样的自然生态美景，谁都不能破坏。”
太白山国家级自然保护区蒿坪森林体验基地是以“人与自然和谐共存”为主题，以大自然为课堂，以互动体验为主导，以感知森林为目的，集知识性、趣味性、参与性于一体的森林教育场所，很适合对中学生开展生态文明教育和秦岭生态环境保护教育。
（二）秦岭生态保护研学活动的组织
学校组织师生生态环保志愿者150余名，并邀请部分学生家长参与，统一乘坐学校雇佣的公共车辆，平均分组，由各组带队老师负责每位学生的安全及活动过程，6月13日，在蒿坪森林体验基地引导员的带领下走进森林，进行了一场别样的“爱护森林，从我做起”秦岭生态保护研学活动。
（三）秦岭生态保护研学活动过程
1．运用“自然名”进行沟通交流
在辅导老师的引导下，同学们都给自己分别起了个容易沟通交流的“自然名”，“小丑鱼”“绿竹”“小鹿”“五味子”“灰狼”“兔子”“蓝天”“红枫”等等各种各样的自然名一应俱全，大家一起编排着游戏，拉近了师生以及和大自然之间的距离，很快就自然和谐，沟通交流，其乐融融。
2．蒿坪站科普教育中心研学活动体验
（1）参观森林植物科普展
参观森林植物科普展，了解植物的基本知识和太白山保护区珍稀植物；数树桩年轮，判断树木年龄，并辨别树木生长方向，让学生了解森林的神奇博大。
（2）参观森林垂直带谱图片展
了解太白山保护区垂直带谱景观，不同高度森林群落特点；体会不同海拔高度气候特征与植物分布的关系，不同森林群落内野生动物分布特点。
（3）观察中草药标本
识别中草药及功能，了解到中药材大部分来源于植物，太白山药用植物资源丰富,有中草药800余种，素有“太白山中无闲草”之说，享有“世界药用植物宝库”“中草药王国”之美誉。
（4）进入多功能厅
在多媒体上观看图文并茂的太白山，整体了解太白山的自然景观和人文景观；了解太白山自然保护区管理局开展生态环保教育、勘察科技的具体情况；培养学生感知人类与大自然和谐相处的最高境界。
（5）生境小样方调查
学习如何选取生态监测点位，根据一致性、同质性、代表性的原则，在每个生态监测点位附近，选择有代表性的地段设置调查小样方（1m×1m），调查不同样方的生境和特征，每个样方内植物的种类、种名、高度、株（丛）数、总盖度及生物量变化。初步学习掌握生物量的计测方法，乔木林地郁闭度及灌木、草地盖度监测方法。
3.森林生态体验研学活动
（1）娱乐玩平衡游戏
通过玩平衡游戏，了解玩平衡活动的目的，感受娱乐玩平衡游戏其中的道理，联系生态失衡后的自然灾害，谈保护生态平衡的必要性和感受，明白人类的发展需要生态平衡，如果人类失去了生态平衡，必然会遇到意想不到的灾难。
（2）植物物种辨认及苔藓观察活动
在辅导老师的指导下，通过形态特征辨认植物。观察记录苔藓植物生活环境、植株高度，与草本植物进行区别比较，并认识到苔藓是重要的环境污染程度指示植物。
（3）参观水土保持演示实验活动
在工作人员的指导下演示两种植被在雨中的不同状况，探讨形成两种鲜明对比状况的原因，与学生交流在实践活动中调查植被破坏后泥石流、滑坡的自然现象，增强学生的环保意识。
（4）在嬉水区学生与水交流谈心创意活动
学生进入平缓、清澈的水中观察水中生物；与水交流思想，感受水对自己说了些什么，自己对水说了些什么；联系综合实践活动《对母亲河水质污染调查》时所见所闻进行交流，从而提高学生的环保意识和保护水资源、节约用水的意识；与辅导老师交流互动，对比得出这里的水最清，最甜。
（5）合作完成污水过滤实验
同学们在辅导老师的引导下，用事先准备的漏斗和滤纸，两人一组，合作做起了小实验，了解污水过滤后变为清水的过程，并明白了其中的科学原理。
（6）休闲活动区创意展示活动
进入休闲创意区自由活动，辅导老师引导学生根据自己的爱好、兴趣开展创意活动，评选有创意的作品，并对学生作品进行交流、评价。
（7）百合谷森林浴场感受负氧离子活动
进入森林浴场进行体验，相互交流自己的感受；工作人员引导学生闭上眼睛，深呼吸，让自己的肺部进行一次彻底地洗浴；引导学生静心听森林浴场的声音，启发学生在体验手册上绘制声音地图；引导解释负氧离子的作用；让学生明白森林浴场作为森林医院，可以休闲疗养。
（8）模拟“蝙蝠与飞蛾”自然生态游戏
一位同学蒙住眼睛扮作“蝙蝠”，另一位同学充当“飞蛾”，在其他同学和老师围的“圈”中，“蝙蝠”喊话时不时的进行着“超声波定位”，“飞蛾”进行逃避或者可以扰乱“超声回波”，模拟着生物之间捕食与被捕食的关系和逃避的策略。
（9）自发捡拾垃圾，争做“环保小卫士”
同学们在队长的带领下，自发的认真地捡拾游客遗留下来的塑料袋、饮料瓶、纸屑、烟盒等垃圾，并将废品放入自备的塑料袋中，用行动号召大家共同爱护身边环境，创建美好家园。当问及感受时，学生们说，“通过这次活动，我们体会到了环卫工人的辛苦，今后我们要从身边小事做起，从自身做起，不随意丢弃废弃垃圾，养成保护环境的良好习惯。”
（10）“我给自己画肖像”自然游戏
在休息区，同学们将一路上采集来的树叶标本，剪出一个个“眼睛”“嘴巴”“鼻子”“眉毛”“头发”，用准备的胶水贴在白纸上，尽情的发挥自己丰富的想象力，组装成了一个个活泼的“自画像”，个个“肖像”作品调皮可爱、惟妙惟肖，同学们和辅导老师站在一起，摄影留念，意义非凡。
四、活动效果展示
（一）交流活动感受
学生在活动中看到了满眼的绿，蔚蓝如洗的天，清澈明净的水及水中的鱼游虾戏，感受空气的清新，欣赏林中鸟儿的穿梭，聆听欢快悦耳的鸟鸣……学生在这里感悟到了生态美和环境美，明白了只有保护好环境，才能使生态平衡，生命才能展现美丽，人与自然才能和谐发展。学生必须关爱周围的生命，进一步增强环保意识、生态意识和珍爱生命意识，学生进一步团结互助、友好相处，热爱自然、热爱家乡。（研学活动学生感受交流见附件1）
（二）研学活动部分绘画展示；（见附件2）
（三）研学活动部分创意画展示；（见附件3）
（四）研学活动部分树叶选型、组画展示； （见附件4）
（五）研学活动部分摄影作品展示。（见附件5）
五、活动总结
（一）全面了解秦岭太白山，知道太白山的美丽富饶和丰富多彩，是一座天然的宝库；
（二）与大自然亲密接触，感受到一种毫不掩饰、毫不刻意的大自然的真实美；
（三）真正看到了绿山、清水、蓝天交相辉映、天工巧成的自然画卷；
（四）真正感受到了保护生态、保护物种、保护环境、维护生态平衡、珍爱生命的重要性；
（五）唤醒、激发、增强了环保意识和保护水资源、节约用水的意识，改变了“要我保护”为“我要保护”的观念，坚定信心，自觉成为生态环保志愿者。
六、活动建议
（一）建立综合环境生态教育体系，把政府、学校、科研单位结合起来，定期聘请专家进校宣讲生态教育、环境教育、生命教育，使生态教育、环境教育、生命教育生动化、系列化、多样化。
（二）设计秦岭生态保护教育主题班会，尝试在中学生物学科教学中增设生态文明教育内容，充分利用班级管理和学科特点扎实地开展环境保护、生态文明教育工作，提高学生对环境保护教育的认识，树立节约资源、保护自然的生态文明理念并付诸于行动。
（三）希望学校开展的秦岭生态保护研学活动能在其他各个兄弟学校大范围推广，让更多学生都能去森林体验基地去体验那里的生态美、环境美，激发和提高学生的生态环保意识，树立节约资源、保护环境、尊重自然、保护自然的生态文明理念，并带动自己身边的朋友和亲人共同参与到保护秦岭生态环境的行动中来，为建设幸福美好的绿色家园而不懈努力。
（信息来源：中国青少年广播影视网 编辑 王强）