一、 Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。
二、 找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育。
准备：娃娃、碟片。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字。
2、播放音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱。
三、 训练指导（感知觉）
意义：宝宝出生后只有感觉，通过视觉看到亮光，通过听觉听到声音，通过嗅觉闻到气味，通过味觉尝到味道，通过触觉感到冷热。婴儿通过感觉周围的事物，吸收多种感觉的信息，逐渐形成了知觉。感觉存在于知觉之中，是知觉的组成部分，知觉是通过多种感觉器官共同活动获得事物的整体信息。
准备：垫子、沙蛋、小鼓、大小不等的彩色玩具各一个
（一）听觉训练
目的：训练听觉的分辨能力，加强对声音的方位感知能力。
过程：家长抱着宝宝坐在垫子上，主课教师出示沙蛋轻轻摇动，让宝宝倾听沙蛋的声音，再取出小鼓，轻轻敲击让宝宝倾听。主课教师和辅课教师拿着沙蛋和小鼓在教室的不同位置，主课教师先摇动，观察宝宝是否会看向发音的方向，辅课教师再敲击小鼓，观察宝宝是否会转向发音的方向。
注：教师在不同的方位反复练习，刚刚练习时，主、辅教师的更换速度不宜过快，如果宝宝每次反应都很准确的话，再将速度放快（即：主课教师刚停，辅课教师便将乐器发出声音）。
（二）视觉训练
目的：感知物体的颜色及大小。
过程：教师准备红、黄、蓝三种颜色，且大小不等的玩具，教师出示玩具，并向宝宝介绍颜色和大小。如：这是黄色的大玩具，现在请宝宝握在手里感受一下。再介绍黄色的小玩具。同样的方法介绍其他颜色的大小玩具。
四、
目的：
准备：色彩鲜艳的丝带、毛绒玩具
过程：1、教师课前需将丝带拴在毛绒玩具上。
2、教师将拴好的毛绒玩具发给家长，引导家长将毛绒玩具放在宝宝面前晃动，使其左右摇晃，鼓励宝宝伸手去抓。
3、如果宝宝能够伸手击打甚至抓住玩具，一定要给予称赞。
4、如果宝宝只会击打没有抓握动作，可将毛绒玩具放在他手里，观察他拿握的时间，及手指的灵活程度。指导家长回家后做相应练习。
注意：不要将毛绒玩具离宝宝太远，当宝宝抓住时，可将毛绒玩具让他摆弄一会。
五、 体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、伸臂运动：仰卧，双手握住宝宝双手的腕部，让宝宝握住家长的大拇指，两臂放于身体两侧。第1拍两臂向外平展，掌心向上；第2拍两臂向胸前交叉；第3拍两臂上举过头，掌心向上；第4拍还原。
2、翘脚运动：仰卧，左手操作宝宝的左踝部，右手握住左足前掌。第1拍将宝宝足尖向上，屈曲踝关节；第2拍足尖向下伸展踝关节；连续做8拍。后8拍换右足，做伸展右踝关节动作。（注意：伸屈时动作要求自然，切勿用力过猛。）
六、 咕咕报时游戏
目的：训练前庭觉、平衡感，促进认知及听觉能力的发育。
准备：娃娃、音乐
过程：嘀嗒，嘀嗒（家长把宝宝朝两边摇），我是一个布谷鸟钟（把宝宝朝两边摇）。嘀嗒，嘀嗒（把宝宝朝两边摇），现在我敲一点正（把宝宝轻轻朝上举一次）。反复练习将“一点”改为“两点”、“三点”等，数到几点就把宝宝举几次。
练习几次后，教师可播放音乐，教师随着音乐两边摇摆宝宝，让宝宝感知快慢的节奏变化。
注：研究证明：宝宝能够记住一些优美的旋律，能够领会节奏，音乐有助于增强宝宝的记忆力。
七、 亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。
