金秋九月，四川天府新区宁安幼儿园的小朋友们度过了一个愉快的暑假后终于迎来了开学季。这不，一回到幼儿园里孩子们惊奇的发现，幼儿园和自己的班级都发生了翻天覆地的变化。教室的位置变了，教室的装饰变了，小朋友们也从小班的弟弟妹妹变成了中班的哥哥姐姐......其中教室的变化让小朋友们惊奇不已，空白的主题墙，引发了孩子们的思考，“我是值日生”，什么是值日生？值日生要做些什么？孩子们提出了各种各样的问题，于是幼儿园展开了对“值日生”的探索，结束小班时的“值日生”约定也正式提上了日程。
谁来值日
小朋友们发现玩耍了区角后，区角总是很凌乱，并且总有玩具被乱放，没有按照标签放回原来的位置。
谁来整理区角呢？
最终，由“值日生来负责整理”这个建议呼声最高，那么谁来做值日生呢？小朋友们对于班级值日生这个新职位，都充满了好奇和喜欢，纷纷跃跃欲试，都想来当值日生。最后，我们一起决定小朋友们轮流来当值日生。
值日生要做什么
值日生作为为班级服务的人，要做些什么呢？小朋友们热烈地讨论起自己能为班级做的事情。
辰辰：值日生要擦桌子，给蔬菜浇水......
沐沐:值日生要整理书本、玩具......
柠檬：值日生要叠被子、收拾玩具，照顾弟弟妹妹......
小米：值日生要给花浇水......
雅雅：值日生要整理书本、发渣盘......
林林：值日生要挂毛巾......
在师幼的对话中，孩子们了解了“值日生”的含义和职责，知道值日生是为班级服务的人。
值日初体验
值日生的进行，并不一帆风顺，事情没有小朋友么想像的那么简单。第一组的值日生们，在履行自己的“工作”时，就遇到了小问题：
情景一
植物区的盆栽周围到处都是水，有的植物只有叶子上被浇到了水，土壤还是*。
情景二
汗巾架上的汗巾被晾得歪歪扭扭，有的支架上被放了两三根汗巾，还有的汗巾即将离开汗巾架去拥抱地板。
情景三
虽然书本、玩具都回家了，可是他们摆放的一点儿也不美观、整洁......小朋友们就这些出现的小问题去请教老师怎么样才能做好这些事。
今天我值日
学习了好多新技能后，值日生活动有条不紊地持续开展了......
《3—6儿童学习与发展指南》指出，幼儿应具备基本的生活自理能力，成人应鼓励幼儿做力所能及的事情。“我是值日生”是主题活动“我是中班小朋友”的一个衍生活动，活动中充分体现了以儿童为本的教育观，孩子们从“发现问题”到在教师的引导下“解决问题”，在直接的感知中获得有益的生活经验。值日生活动的开展，令孩子们感受了为班级服务带来的自豪感，增强了小朋友的责任心，学到了一些日常的劳动技能，从小培养孩子们养成爱劳动的好习惯。这是孩子们升中班的“第一课”，也将成为她们人生中的“每一刻”，期望在之后的活动中，看到孩子们更精彩的表现。
编辑：小半
责编：付艺薇
来源：四川天府新区宁安幼儿园
