乡村教师，即在乡村学校工作的教师。这个群体要说起来，还得分阶段来讲。早在二十世纪五、六十年代，为解决农村教育问题，各级政府就采取措施，大量招收乡村教师。当时，其中只有部分是师范类毕业的青年，其余大量是社会青年，他们文化程度参差不齐，有高中毕业；有初中毕业；甚至部分只是小学毕业。他们在经过简单的招考手续后，随即补充到各个岗位，其性质有公办、民办以及代课。曾几何时，乡村教师这个职业也是备受人们尊敬，捧铁饭碗吃财政饭，让人羡慕。然而随着时代的发展，乡村教师这个群体却愈发式微。据网络数据显示农村教师队伍中有51.2%的人被初次配置到乡村学校，但在二次配置中有56.9%的教师调进了县城，有36.7%的农村教师”想要离开”现在的岗位。在县域教师流动中，有67.3%的人认为“向上流动”，28.2%的人认为“平行流动”，只有4.5%的人认为“向下流动”。有77%的城镇教师不愿意交流到边远艰苦农村学校任教。有80.2%的师范生“愿意当教师”，但“愿意去农村当教师”的仅有38%。显而易见乡村教师的现状不容乐观。“收入微薄，社会地位不高”仿佛正成为乡村教师的代名词。
第一，乡村教师现在总体来说十分紧缺。究其原因，也不足为奇。一来乡村位置偏远，条件艰苦，没有人愿意去，一般留下来当老师的都是当地的。再者乡村资源匮乏的同时，乡村教师还背负着繁复的任务，很多时候要负责多个科目的教学，并且还要受“留守儿童问题”以及“贫困生问题”等诸多问题的困扰。正因为这样，才会有支教一说，但是支教并非长久之计，绝大部分的支教老师是不会一直留下来的。
第二，乡村教师的社会地位在变低。城市化浪潮中，奔向城市被认为是进步，到乡村工作往往被认为是走投无路的无奈之举。今时不同往日，现在乡村人民大部分也开始富裕起来，农村、农业、农民最近一直都得到国家重视，农民兄弟打工又能挣很多钱，到外面又见了很多的世面。所以普遍对乡村教师看不上眼。
第三，乡村教师的门槛正在放低。前些年，想当小学教师，多是师范专业毕业，竞争力也比较大。那时，报名考教师者多是师范院校的毕业生。如今，想当乡村教师，只要有专科文凭，就可以报名考，而且录取率特别不低。
第四，乡村教师的待遇仍然堪忧。即使国家连续出台政策，给困难地区乡镇教师发放补助金。每月200元到800元不等的补助金着实已经不低了，但是在如今的社会背景下，对于乡村教师这个群体来说依然显得杯水车薪。
从政策角度来看，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》要求：（一）全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平；（二）拓展乡村教师补充渠道；（三）提高乡村教师生活待遇；（四）统一城乡教职工编制标准；（五）职称（职务）评聘向乡村学校倾斜；（六）推动城镇优秀教师向乡村学校流动；（七）全面提升乡村教师能力素质；（八）建立乡村教师荣誉制度。不难看出，国家正在着手改变现在乡村教师的尴尬现状。我们有理由相信，乡村教师会发展的越来越好。但是这个过程也注定是漫长的，必定不会是一朝一夕的事情。
如果你或者你身边的人是一位心怀理想，扎根基层，无私奉献的乡村教师，请收下作者诚挚的敬意。也希望更多的教师能投身到乡村教育事业中去。你或你身边的人有这样的例子么，如果有，不妨在评论区说出你的故事吧！
